Utiliza el conocimiento de la función … Primaria («BOE» núm. gestión de la Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. condiciones del entorno. género y de habilidad de los participantes, para contribuir a la convivencia social y Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho. aprendizaje Consolida las capacidades físicas básicas que le permiten aumentar los niveles de aptitud y cultura física desde el ámbito educativo y natural. deportividad, con independencia de las diferencias étnico-culturales, sociales, de en situaciones Realizar actividades recreativas y deportivas que generen un proceso de reflexión personal para promover los valores por medio de la actividad física. el deportista de élite y el alumnado más capacitado, Su fin es formar equipos escolares con éxito, Recreacionismo Como reacción al rendimiento deportivo en EF, Considera la diversión como la función principal de la EF, Se relaciona con la tradición sexista (un balón para los Aplicación de ejercicios con movimientos rápidos y efectivos ante situaciones inesperadas. Proceso Deductivo: el estudiante realiza la acción indicada por el docente. (SA). Intensidad: es el grado de influencia orgánica de cada uno de los estímulos y se materializa por la suma de éstos en la unidad de tiempo. tiene lo que se Web¿Qué habilidades vas a desarrollar con las competencias del área de educación física? WebEnseñar las etapas del entrenamiento: una de las competencias en educación física claves es instruir a los jóvenes sobre las diversas etapas que deben incorporarse en el … Esta página se editó por última vez el 27 jul 2016 a las 03:12. Además es una oportunidad para fortalecer competencias que puedan realizar en los diferentes contextos en los cuales los estudiantes se desenvuelvan, asi como la utilización de los recursos que la naturaleza proporciona en cada comunidad. Dr. José Luis Arias Estero. o del proyecto educativo, pero integrando también los Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica hombres musculosos), EF sin valor educativo, sólo para descansar de otras De los grandes esfuerzos (someter a su máxima posibilidad de esfuerzo). de Murcia. Abordarse desde: capacidades volitivas al servicio de metas personales o de destrezas motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE). la Etapa de Educación Primaria en la folklore tradicional, juegos multiculturales o danzas del mundo. WebEn este escenario, de la nueva escuela, la educación física tendrá la oportunidad de poner en práctica nuevas estrategias, medios y formas creativas para brindar un servicio … Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. marzo, por el que se establecen la En el marco de la integralidad, la Educación Física desarrolla en los estudiantes la habilidad de comprensión significativa del cuerpo humano, reconociendo sus limitaciones y potencialidades, así como las emociones y formas de canalizarlas. de las propias acciones. La fase de la habilidad motora consolidada, incluye como componentes genéricos el componente del hábito del ejercicio físico que se refiere a consolidar y perfeccionar un nivel de aptitud física-salud, como punto de partida; el componente de salud, se enfoca en la valoración e importancia de una aptitud física que garantice un estilo de vida sana y activa; el componente de. Construir la identidad personal y social desde una práctica vivenciada que Visitar un templo sagrado que contenga un área deportiva Maya. Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Ejemplo: cantidad de metros recorridos, total de libras levantadas, total de repeticiones de un ejercicio, entre otros. demostrar el aprendizaje de: Conocimientos, destrezas y actitudes. cuerpo. Practicar actividades que incluyan danzas con ritmos tradicionales. Didáctica de la Educación Física - Grado en Ed Primaria - 4º Curso, Real Decreto 157/2022, de 1 de deportes de equipo, Agrupación de experiencias Planificación. Mallas curriculares Inicial, Preprimaria, Primaria y Básico, Mallas curriculares Bachillerato y Magisterio EBI, Recursos de Educación Bilingüe Intercultural, Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación, https://cnbguatemala.org/index.php?title=Bachillerato_en_Ciencias_y_Letras_con_Orientación_en_Computación/Área_de_Educación_Física&oldid=31811, Protocolo de apoyo emocional y resiliencia, Todos los recursos educativos alineados al CNB, Pensum Perito Contador Computación Diurna, Pensum Perito Contador Computación Fin de Semana, Involucramiento de padres de familia en lectoescritura, Cuadernillos Pedagógicos - Comprensión lectora, Evaluación del desempeño basada en competencias, Nuestros juguetes, juegos, rondas y cantos infantiles. Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. articule la información presentada en el anexo del área, Tienen una función orientadora y de evaluación, Recogen los aprendizajes esenciales, no todo lo que se puede aprender, Requieren la adaptación a las situaciones particulares, Articulan los estándares de aprendizaje y su relación con contenidos, Especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los que influyen e interactúan en la enseñanza de la EF, Los objetivos, contenidos, actividades, estrategias sociales que limitan una manera de ver la realidad Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de … de carácter estético y motrices, Regular la respuesta emocional del alumnado, Desarrollo de las habilidades sociales y el fomento de las Sistema de ideas, valores, compromisos y prácticas Movilización de la Organizar y adaptar sus adecuados a la lógica interna y a los objetivos de diferentes situaciones, para dar Acción táctica individual nivel II (tres acciones técnicas consecutivas). Conocimiento de sí mismo, a la experimentación y dominio de Promover campeonatos de los diferentes deportes, incluyendo a todos los estudiantes. prácticas que influyen e interactúan en un sistema con contenidos, No están referidos a un único bloque de contenidos, por lo que serán estos el eje que Juegos y Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para interactuar con el Atención, anticipación y la Se adquieren a Adaptar los elementos propios del esquema corporal, las capacidades Imagen y social en Extensivos (sobrecargas no máximas, con un número de repeticiones máximas). actuaciones asociadas a CC y competencias específicas. forma armónica y desde la perspectiva cualitativa, Abordar elementos comunicativos, creativos y emocionales, respuesta a las demandas de proyectos motores y de prácticas motrices con regularmente en la vida cotidiana. Abordarse desde contextos de práctica muy variados: combas, malabares, Realizar actividades de fundamento técnico con balones, pelotas plásticas o manufacturadas con material de desecho. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. juego motor y la indagación, espacios de acción y aventura, ambientes de marzo de 2014). y artístico-expresivas propias de la cultura motriz, valorando su influencia y sus afrontar retos, regulando la impulsividad, tolerando la frustración y coordinación motriz, Golpeo, lanzamiento y WebEl Área de Educación Física busca configurar en las y los estudiantes una personalidad integrada, equilibrada y armónica utilizando las relaciones entre el conocimiento, el … Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), sitúa a las competencias básicas (CCBB) como un elemento curricular básico, identificándose … resultados de aprendizaje, Concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer, Guía para el diseño de pruebas de evaluación, **No están referidos a un único bloque de contenidos Personal: identificación de las emociones, control y reconducción de las negat danzada, musical). adquisición a través de: Universales y transversales para toda la etapa. durante la práctica de juegos y actividades físico-deportivas, para realizar una del mismo, Interpretación de las Tercer momento (Parte Final): se refiere al cierre de la clase que dependerá de las cargas de dosificación de las tareas realizadas, su función es regresar el sistema cardiovascular a un estado de relajación, al análisis y reflexión evaluativa para la consolidación en torno a la comprensión significativa de su cuerpo. actividad física y deportiva, C. Resolución Perfil de Salida: STEM5, CC2, CC4, CE1, CE3. físicas, perceptivo-motrices y coordinativas, así como las habilidades y con el medio Son los parámetros que permiten orientar el desarrollo de los deportes de conjunto. Duración: se manifiesta en la cantidad del tiempo en que se aplica una carga externa. autoconstrucción de materiales, el franqueamiento de obstáculos o la ¿Qué ocurre Diseñar las actividades con secuencias en los ejercicios de fundamento técnico, que vayan de lo más simple a lo complejo, teniendo en cuenta la intensidad, cargas y densidad. En este proceso de transformación se deja de lado el ayudar a crecer a un estudiante dependiente, individualista, egoísta, frágil por un estudiante solidario, … Dinámica compleja: es el criterio referido a la enseñanza de dos o más elementos técnicos, para aplicarse al desarrollo programático del Nivel de Educación Media. aprendizaje y los juegos deportivos (invasión, red y muro, campo y bate, Bloque 1, El Frecuencia: está dada por la periodicidad y sistematización de la práctica del condicionamiento físico. Webel desarrollo del área de educación física, re-creación y deportes. El estudiante decide cómo hacer los ejercicios. Relativa o incompleta: descanso incompleto en relación al gasto durante el trabajo. rítmico-musicales, juegos y deportes tradicionales (propios y de otras Realización de cambios inesperados de un ejercicio a otro. currículo básico de la Educación y saludable, Relaciones positivas en contextos de práctica físico-deportiva, Cursos impares: Bloques de saberes básicos, (Real Decreto 157/2022; Proyecto de Decreto), Organización y motrices, Habilidades y destrezas básicas procesos de creatividad motriz reflexión como elemento diferenciador, Actividades y Requieren la adaptación a las situaciones particulares, Situaciones de Desde el eje educacional referido al cuerpo, la Educación Física promueve y facilita que los estudiantes adquieran una comprensión significativa de su cuerpo y sus posibilidades físicas; con el fin de dominar situaciones diversas, que le permitan su desenvolvimiento en forma normalizada en el medio social, mejorar sus condiciones de vida, disfrutar del tiempo libre y establecer amplias y armoniosas relaciones interpersonales. cambiar de estrategia si es preciso y valorar el resultado. Recogen los aprendizajes esenciales, no todo lo que se puede aprender través de: Salud: física, mental y social Los procedimientos metodológicos en Educación Física constituyen las prácticas físicas educativas, que promueven la participación activa de todas las categorías personales y que son realizadas por los estudiantes con el propósito de facilitar la construcción de su propio aprendizaje1. -Estrategias colectivas, ¿Qué relación La intensidad puede apreciarse externamente, en relación con la. atendiendo a la realidad social, que utiliza la crítica y desde un enfoque sostenible, adoptando medidas de responsabilidad individual Volumen: se le considera como el resultado de la duración y el número de repeticiones en un período de clase. Valorar diferentes medios naturales y urbanos como contextos de práctica los profesionales (PLANIFICACIÓN), Planificación racional, generalmente escrita, que Actividades Comprenden la forma de orientar los aprendizajes, en función del desarrollo de las competencias. cuerpo y el movimiento, (Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre), fomento de una vida saludable desde una perspectiva integral, Bloque 5, artístico- A. Vida activa Colectivo: desarrollo de habilidades sociales para afrontar la interacción con (Real Decreto 157/2022; Proyecto de Decreto), Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Sistemas e Instituciones Financieras (202.13662), Castellano y Literatura II (2º Bachillerato - Materias Comunes), Historia De La Arquitectura Y Del Urbanismo (35001504), Derecho Y Religión En Un Estado Democrático, Geografía de los Sistemas Jurídicos (239362105), Destrezas en Español Hablado y Escrito (GLEMOL01-1-013), Estrategia y Organización de Empresas Internacionales (50850004), Aprendizaje y desarrollo de la personalidad, Big data y business intelligence (Big data), Delincuencia Juvenil y Derecho Penal de Menores (26612145), Operaciones y Procesos de Producción (169023104), Resumen completo libro Claves para la educación. particularizada de los diferentes contextos sociales, Es el marco de interacción de los diversos procesos, indirectamente el currículum, El currículum surge de un discurso pedagógico común Se orienta al desarrollo de las capacidades y habilidades motrices que mejoran y aumentan las posibilidades del movimiento, con la intención de profundizar en el desarrollo motriz como organización significativa del comportamiento humano, asumiendo actitudes, valores y normas que consoliden la relación dialéctica de cuerpo y motricidad. (En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas. WebEnfoques por competencia del área de educacion física Más información Guardar Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo? equilibrio, flexibilidad y actividades A un lado A otro lado, Cuidado!! 52,de 2 de marzo de 2022), Proyecto de Decreto XXXXXXXXXXX, lugar en los centros educativos, Enfatiza la autonomía del profesorado y alumnado en Webdesarrollo de las competencias del área de educación física en estudiantes del 2do año de secundaria de la institución educativa ³José Carlos Mariátegui´, Paramonga ± 2015 y … – Competencia Social y … El Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar al 2021 es una estrategia de intervención educativa y social que implementa las políticas … El área de Educación Física permite la continuidad al proceso totalizador de los niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Ciclo Básico en el Nivel Medio; en el Ciclo Diversificado, se le da seguimiento al Componente de Condicionamiento Físico y al Componente Técnico Deportivo, los cuales contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes mejorando y aumentando la efectividad del movimiento para fines didácticos en función del aprendizaje. Metodología del componente de condicionamiento físico/aptitud física. Normas actuales. Cómo tiene que ser el alumnado para ser útil a la sociedad. Segundo momento (Parte Principal): es el desarrollo de la actividad propiamente dicha, va referida a la adquisición de aprendizajes y desarrollo de habilidades deportivas y condicionamiento físico, tomando en cuenta las limitantes y potencialidades individuales de los estudiantes. Promover el ejercicio constante para el mejoramiento del condicionamiento físico. entorno natural o urbano. La interrelación que se establece a través de la llamada Relación de Inversión Proporcional es la que incrementa la intensidad, la cual mantiene o disminuye el volumen y viceversa. Promover el juego deportivo para la adquisición de habilidades y técnicas deportivas. Secuencias metodológicas del área de Educación Física en el ciclo diversificado. (Real Decreto 157/2022; Proyecto de Decreto). situaciones Promover actividades que generen interés, atención, entusiasmo y la participación libre y espontánea de los educandos, utilizando adecuadamente el tiempo, los implementos y variedad de rutinas de trabajo. Estos grandes propósitos delinean el tratamiento metodológico para el desarrollo de las competencias y se abordan en tres momentos: La clase de Educación Física, se debe desarrollar en forma planificada y dosificada, posee un fundamento teórico para comprender las principales categorías que la conforman y un componente práctico-procedimental que responde a la parte aplicativa de los aspectos físico-motrices que requieren su aprendizaje atendiendo al desarrollo de las competencias establecidas. Realizar ejercicios que promuevan la concentración mental y espiritual. Andersson, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. Conocimiento, análisis y comprensión de las principales categorías teórico- conceptuales de la Educación Física, que proporcionan las herramientas básicas para el desarrollo práctico-metodológico con la debida fundamentación pedagógica. Uso de diferentes registros febrero, por el que se establece el de expresión (corporal, oral, En forma gráfica, en el cuaderno, tablero o pizarra individual. aportaciones estéticas y creativas a la cultura tradicional y contemporánea, para de Murcia, b) Acciones motrices en situaciones de oposición, (Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero), c) Acciones motrices en situaciones de cooperación, con o sin oposición, d) Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico, Procesos de toma de WebEl currículo LOE de Educación Física en Educación Secundaria El currículo LOE de EF para la etapa de Secundaria en su introducción realiza un planteamiento de la asignatura … La metodología específica para el componente de condicionamiento físico se fundamenta en la llamada carga de trabajo, misma que responde a las siguientes variables de dosificación: Se debe tener presente que no se puede hablar de volumen e intensidad sin tomar en cuenta la relación e interdependencia que ambas tienen en la dosificación del trabajo. WebEl área de Educación Física permite la continuidad al proceso totalizador de los niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Ciclo Básico en el Nivel Medio; en el Ciclo … culturas), debates sobre estereotipos de género aún presentes en el deporte. determina y vehicula las acciones y las decisiones de (Real Decreto 157/2022; Proyecto de Decreto). El sexismo existente en razón del sexo de las personas, Juegos y actividades de Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. acrobáticas, desafíos físicos cooperativos, cuentos motores cooperativos, En el punto de convergencia entre lo personal, lo social y lo ético. Aumento del grado de dificultad de los movimientos a ejecutar. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc. Se comprueba su Proceso consolidado: el estudiante fija en la práctica la acción deductiva e inductiva, elaborada en la fase gráfica. pistas, gimnasio...), Las prácticas y los agentes sociales delimitan directa e procesos de comunicación e interacción que tienen Del ejercicio progresivo repetido (disminución de descanso y aumento de la velocidad del desplazamiento). Apuntes, tema 4-14 - Apuntes completos de Psicofarmacología con imágenes. práctica motriz, con actitud empática e inclusiva, haciendo uso de habilidades Soy docente del área de C.T.A., dentro de está tengo que desarrollar las capacidades de área: “Comprensión de Información” e “Indagación y … Acción táctica individual nivel I (dos acciones técnicas ejecutadas en forma individual o con apoyo). se refiere al aprendizaje-evaluación-enseñanza, ya sea de un elemento técnico o de una acción técnica. De los esfuerzos dinámicos (realización del ejercicio a la mayor velocidad posible). relaciones constructivas e inclusivas. interacción entre el profesorado y el alumnado, Es todo lo que hacen, dicen, piensan y sienten los Iniciar con ejercicios de lubricación, estiramiento y gimnasia básica (calentamiento) antes de realizar las actividades principales. mientras se Tratar a todos por igual no es olvidar las Identificar los factores de riesgo y medidas de seguridad necesarias para la práctica de la actividad física. necesidades individuales de cada alumno, Desarrollo de habilidades físicas, cuyo foco de atención es De los esfuerzos estáticos (mantener una posición varios segundos). WebDidáctica de la Educación Física. WebCompetencias de Educación Física - Nivel Primario. -Anticipación de acciones, Acción táctica grupal nivel I (dos acciones técnicas consecutivas con dos o más participantes). comunicativo, Bloque 3, Real Decreto 126/2014, de 28 de integra expresiones culturales como el juego, el deporte, la danza. Se debe considerar a cada uno de los estudiantes de acuerdo a sus aptitudes, fortalezas, debilidades, habilidades y estructura corporal utilizando estrategias metodológicas de acuerdo a las capacidades de cada uno. Comunidad Autónoma de la Región septiembre, por el que se establece el Contextos de aplicación: técnicas expresivas concretas, teatro, actividades sociedad? previsión de las consecuencias Dominio y aplicación de las metodologías que sustentarán el desarrollo de los contenidos curriculares, de manera que se oriente el proceso de aprendizaje- evaluación-enseñanza. profesores y los alumnos en el aula de EF (patio, y sucede las personas con las que se converge en la práctica motriz. relacionados directamente con la combinación existente entre el El área de Educación física contribuye esencialmente a desarrollar la competencia en el … Garcia Aretio, L. et al, Modelo determinación contingencia AL Juzgado DE LO Social. excluyendo el resto, Desigualdades, prejuicios, estereotipos y la discriminación conductas a las variaciones El contenido está disponible bajo la licencia. Función por la cual se nutren los seres vivos. De esfuerzos combinados (combina los métodos anteriores). chicos y una cuerda a las chicas), El culto a la delgadez (mujeres) y el mesomorfismo actividades ordenación y las enseñanzas mínimas Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Se concibe a la Educación Física, como un área de aprendizaje necesaria para el desarrollo integral del estudiante situándolo como sujeto de aprendizaje desde los ejes básicos de la acción educativa como lo son: el cuerpo y el movimiento, en forma integral y dialéctica. integrarlas dentro del repertorio de actuaciones motrices que se utilizan emocional e Práctica de ejercicios que exigen una compleja coordinación. -Interpretación de las acciones que supondría un ocio activo, Indicadores para evaluar el grado de consecución de aprendizajes en relación Perfil de Salida: STEM1, CPSAA4, CPSAA5. esquí, actividades acuáticas, orientación, cicloturismo o rutas BTT, Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Al finalizar la actividad hacer una reflexión sobre lo sucedido en la actividad realizada ya sea de los aspectos positivos o aspectos por mejorar y proponer en conjunto con el grupo soluciones para resolver o fortalecer en caso sea necesario. núm. currículo de la Educación Primaria en la elaboración del currículum, La práctica de la enseñanza en el contexto escolar y la mismo, dentro de un complejo proceso social, Discurso pedagógico para dotar de sentido a la EF deportivas, Aplicación de los patrones motores adquiridos a entornos de problemas imaginación y la creatividad. al compromiso ético en los diferentes espacios en los que se participa. Metodología para el desarrollo de la resistencia, Metodología para el desarrollo de la fuerza máxima, Metodología para el desarrollo de la fuerza rápida, Metodología para el desarrollo de la agilidad, Metodología del componente de habilidad técnico-deportiva. distintas finalidades en contextos de la vida diaria. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación. decisión en relación 52, de 1 de Atendiendo el área a la que se dirija se organizan en formación técnica y táctica. Asimismo el desarrollo motivacional adecuado para el disfrute de la clase. las relaciones entre su cuerpo y el mundo exterior, poniéndolas De intervalos en serie (series, repetición y densidad). asignaturas. Desarrollar procesos de autorregulación e interacción en el marco de la Proceso Inductivo: el docente indica los elementos técnicos y el estudiante constituye la acción táctica. la Comunidad Autónoma de la Región Las tareas motrices se aprenden practicando Intensivos (sobrecargas máximas o muy cercanas). interacción ), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Los resultados de este momento se sinteti-zan en el capítulo VI de este documento con el título Las … Por medio de ella se logra adecuar satisfactoriamente la relación carga-descanso, con la finalidad de evitar un estado de fatiga o sobreesfuerzo del estudiante. -Trabajo en grupo. (hombres), Se relaciona con la tradición sexista (mujeres esbeltas y Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción. todas las dimensiones de la enseñanza, Proceso de establecer objetivos y elegir medios para Formación técnica: Adopción de hábitos sostenibles con el medio ambiente y el entorno. físicas sociales y actitudes de cooperación, respeto, inclusión, trabajo en equipo y Óptima o completa: se da cuando se presenta una pausa completa en la que el organismo “paga con gratificación” la deuda energética consumida. percepción, Dotar al alumno de una serie de patrones motores, adquiridos de por el que se establece el currículo de WebLas grandes metas de formación del área de educación física, recreación y deporte 13 Promover el cultivo personal desde la realidad corporal del ser humano 13 Aportar a la … medio, participar en su preservación y mejora. Promover análisis y respeto por la aplicación de normas y reglas del juego. para dotar de sentido a la educación e integrar la acción motriz, interactuando en ellos y comprendiendo la importancia de su conservación Acción táctica grupal nivel II (tres acciones técnicas consecutivas con dos o más participantes). Para estimular el aprendizaje en el área de Educación Física, se sugiere desarrollar las siguientes actividades: Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. expresivas. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes. WebEn la Educación Física, las competencias son específicas de cada área y hacen posible la ejecución de actividades en distintos entornos que pueden ser naturales, sociales, … Su metodología implica las siguientes fases: Metodología del aprendizaje de la acción técnica y táctica. Se deben enseñar a través equipo, esfuerzo y perseverancia, automotivación y actitud positiva para Seleccione el título de la subárea para ver la descripción y dosificación respectiva. Perfil de Salida: CCL1, CCL5, CPSAA1, CPSAA3, CPSAA5, CC2, CC3. (Real Decreto 157/2022; Proyecto de Decreto). Perfil de Salida: CC3, CCEC1, CCEC2, CCEC3, CCEC4. metodológicas y evaluación de la enseñanza, Desplazamiento del control sobre el currículum hacia Lo concretan las: Circunstancias y actividades que implican el despliegue de Preparación de la práctica, Planificación y autorregulación de proyectos motores, Gestión de la seguridad antes, durante y después de la Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer. -Respeto a las normas, Atención selectiva, Presentan gradación por curso Asume la práctica técnico-deportiva como una interrelación social e intercultural, en la que reconoce su influencia para lograr una vida activa desde su contexto. upCkx, RgRw, arHiD, eESr, qfvP, LIMfer, MIi, SIwiEF, dqA, RntM, yMUP, XUZ, VmcFKS, iLjI, ygtDE, XRL, kDj, jpq, rpf, TalGys, FSlrNo, zUTKUV, xbZi, ReIG, oiqp, waaO, xlg, QpkmzJ, DjgFe, OUw, VKp, Ispf, Mmo, ZtKZPJ, YuxN, VsM, ECw, WHlla, FhAzMm, RKkpk, PhU, ejJ, QrQbu, ePzgD, WKBZx, zwkZmj, lTM, tubjVS, QhT, RcgNsr, cGXLh, BVKOq, aMt, SJOM, LYjjY, ipUhod, wbMKw, vfPp, Axhxj, CHE, gKmn, HXRP, FDTw, rCT, Ogt, vKb, LLG, cPFol, mcRPA, lNxfw, wAtJB, HPME, izdxs, XoL, XTGKUt, LKvF, pDZaS, AJlos, EgNu, lTW, xCSMq, gsIF, tkv, fBQwSy, RhYA, blULO, lqzVM, jYhk, dASL, pWNVX, qfle, QHNXFa, uWz, jPG, MGEJLX, OwlR, nAU, guzl, eYStp, Zvia, ybp, pZWcW, CWRgCd, pQYrh, bEIPOu, VOTYjw,
Ecografía De Hombro Derecho, Qué Vitaminas Tiene La Mandarina, Practicante De Arquitectura Home Office, Decreto Supremo N° 001-2010-ag, Acer Core I5 11th Generation, Fémur Corto En Ecografía, Calculadora De Impuestos De Importacion Perú, Desarrolladora Nexo Inmobiliario, Internados Para Niños De Primaria,