Sin duda, ante el cambio de las reglas de juego, suscitado por el cambio de cancha de las aulas a los hogares, calificar la estrategia de ofrecer educación mediada por tecnología con un optimismo extremo, definitivamente no, pero también reconocer que es una forma de reestructurar los procesos ante las decisiones empujadas por la emergencia de salvaguarda de la salud de la población. ¿Estamos listos para esta modalidad en la educación en Guatemala? Otra de las estrategias para que el profesorado transite con menores tensiones hacia una modalidad educativa a distancia o híbrida y que articula la permanencia de la matrícula es la de ofrecer a las y los profesores, pero también a las y los estudiantes, cursos y diplomados en línea que les orienten en el uso de plataformas de la comunicación y así o se fortalezcan el conocimiento que ya tienen en el manejo de las herramientas tecnológicas o bien se apropien del mismo y, de esa forma, se preparen para tomar las lecciones, o bien diseñen, creen los materiales y se generen repositorios para el afrontamiento de la nueva normalidad educativa, medida necesaria que aplica tanto para trabajar en modalidad a distancia como híbrida. /Intent 24 0 R Todo forma parte del mismo currículo. /Length1 27516 CONTRAHEGEMONIAWEB. Los Campus, o sedes escolares, serán cada vez más inteligentes. Testimonios de docentes de la UNAM, recogidos en el estudio de la CODEIC. Los campos obligatorios están marcados con, Alternativas para el proceso de selección de hosting, Una herramienta digital para la gamificación en niveles superiores, Laboratorios virtuales, tú mejor alternativa para la educación. Una de las evidencias que dan soporte a esta idea es el reposicionamiento del rol del Director de Tecnologías de la Información en las instituciones educativas, mismo que de estar enfocado en el pasado en mantener la continuidad operativa de la infraestructura TIC , ha pasado a ser el frente y el centro de las capacidades del centro educativo no solo para entregar y mantener, sino para evolucionar la realidad institucional. La infraestructura tecnológica de las organizaciones educativas estará definida y basada en una estrategia global, que atienda las prioridades institucionales, incorporando la base de conectividad, ruteo, switching, seguridad, cómputo, almacenamiento y virtualización que habilite la explosividad en el uso del video, la colaboración híbrida y el soporte a las actividades que ahora son eminentemente digitales. El alumno construye su ritmo de aprendizaje con la tutoría del profesor. Es cierto que aún experimentamos el shock de vivir confinados. Los mismos alumnos de la modalidad presencial son escépticos del sistema híbrido. Un mundo en el que el ritmo con el que se presentan los avances tecnológicos y se suceden las revoluciones informáticas, no tiene precedentes. Tomar clases de forma sincrónica, es decir en tiempo real, o asincrónica, cuando la clase queda grabada en algún medio digital (audio o video) para su posterior consulta. 23 0 obj Se comprendió que la nueva normalidad no implica la vuelta al mismo La emergencia sanitaria provocada por el COVID-19, ha puesto en evidencia algunas de las limitaciones de la educación presencial en los diferentes niveles educativos. XI Jornadas de la Red eMadrid www.emadridnet.org. Los entornos de aprendizaje en línea pueden ofrecer diferentes posibilidades a las de los campus físicos, incluyendo oportunidades para una mayor colaboración, mientras que se fortalecen las habilidades digitales de los estudiantes. Los comentarios se moderan. Soporte: (81) 8151.7310, Oficinas Monterrey (2020a, septiembre 3). De igual manera, el boletín 248 alojado en la página de internet de la Secretaría de Educación Pública hace del conocimiento público que el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) en colaboración con la Fundación Telefónica Movistar, implementarán un programa de capacitación en el uso de herramientas digitales (SEP, 2020). La Universidad Rafael Landívar utiliza un Modelo Híbrido con el enfoque pedagógico de Aprendizaje Invertido, preparando las sesiones de clase en función de tres momentos: 1. antes, 2. durante y 3. después de la sesión sincrónica. Los encuentros presenciales entre alumnos y profesores se realizan ocasionalmente para discutir algún tema importante, realizar una actividad especial o una evaluación. Si bien es cierto hoy en día casi la totalidad de los centros educativos están cerrados debido a la contingencia de la COVID-19, las instituciones junto a sus docentes y personal administrativo han tenido que saber adaptarse y mostrar nuevos caminos hacia una educación segura, es por ello que . La educación híbrida busca generar una nueva forma de aprendizaje. Qué es y en qué consiste la educación híbrida Ante la nueva normalidad educativa debe considerarse, primero, que la educación híbrida es solo una medida temporal que se implementará hasta que el 70% de la población mexicana esté vacunada o se logre la inmunidad colectiva. >> - News podcast from Unit… Educación híbrida ante la nueva normalidad (podcast) - magali martinez | Listen Notes El implementar una educación híbrida nos da la posibilidad de repensar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Read more information and see the release schedule about Educación híbrida ante la nueva normalidad on Podbay. /CreatorInfo << Cambiar ). Blog Cisco Latinoamérica > Digitalización. “No saben organizar sus actividades y todo lo dejan para la última hora”. Sin duda, no siempre el cambio suele calificarse de mejora (Fauvet y Bühler, 1994). Adaptar el modelo a las realidades de los estudiantes, considerando que no todos tienen los recursos tecnológicos, las habilidades digitales o la disposición. Ennuestro nuevo estudio Educar para la vida: El desarrollo de las habilidades socioemocionales y el rol de los docentes abordamos estas preguntas para 12 sistemas educativos de la región: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras, México, Perú, República Dominicana y Uruguay. Por ello, las preocupaciones y las ocupaciones me parece deberían ser el generar planes de continuidad educativa, sostenibles para los momentos de contingencia. La educación híbrida en la nueva normalidad es posible, pero va requerir de mucho trabajo y compromiso. Pongamos como ejemplo el caso de un alumno de la UNAM, residente en la Alcaldía Magdalena Contreras, y toma clases en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Análisis de caso: exámenes que se transforman de preguntas de conocimiento a la actuación ante problemas del contexto. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Como parte de las estrategias para que el profesorado transite con menores tensiones de una modalidad educativa a distancia, a una híbrida y se favorezcan los aprendizajes de las y los estudiantes se tienden puentes y por ello se invita a conversar a las y los académicos e investigadores en foros importantes para acordar una visión común y trazar la hoja ruta educativa en tiempos oportunos. Considerar que es un proceso de transformación gradual, que implica la formación de nuevos profesionales de la educación. En . Estimado seguidor. El avance de la tecnología permite que la educación en línea represente una nueva oportunidad para crear nuevos métodos de enseñanza. España: Morata. Las opiniones expresadas aquí y en cualquiera de los comentarios correspondientes son las opiniones personales de los autores originales, no de Cisco. https://www.facebook.com/events/260962368258331/, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM (2020b, septiembre 11). /Name (Pg1) Por obvias razones, nadie contaba con un plan: se ha tenido que improvisar y diseñar materiales didácticos digitales desde cero. Para lograr lo anterior, será necesario que se precise la hoja de ruta educativa para el logro y considerar las palabras director del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, el Dr. Hugo Casanova Cardiel, quien sugiere el uso de términos más razonables para el logro de las metas, sobre todo cuando la idea es que se alcancen. Irán construyendo eficiencias y optimizaciones en sus sistemas de seguridad física, iluminación, recolección de basura, transporte interno, estacionamiento, gestión de energía y utilización de espacio. (2020, septiembre 15). Ello, aunado a la incertidumbre por saber cuándo será el regreso a las clases presenciales, complican el panorama para los docentes. Así, la actividad docente, que hasta hace unos meses estaba basada en la presencia del profesor y alumnos dentro de un mismo espacio, da paso a un escenario digital, donde la incorporación de nuevas estrategias innovadoras para enriquecer al proceso formativa. Este fenómeno catalizador de la digitalización en todos los ámbitos productivos del ser humano se acentúa de manera especial en momentos de crisis. Sin embargo, me provoca curiosidad en saber que técnicas o estrategias se pueden utilizar para implementar esta nueva forma de aprendizaje. “Hay 2 o 3 alumnos por grupo que no tienen habilidades digitales, se frustran y están en contacto todo el día con dudas y preguntas”. De hecho, durante estos tiempos de pandemia, la UNAM ha mantenido sus clases en línea gracias a que desde hace años se ha preocupado por impulsar el sistema de educación a distancia. [Archivo de video]. La educación híbrida busca generar una nueva forma de aprendizaje. El objetivo de la investigación fue develar y describir el estrés académico y la educación hibrida en estudiantes universitarios de enfermería en tiempos de la nueva normalidad. Sobre la marcha y a base de prueba y error, hemos aprendido a utilizar los Sistemas de Gestión de Aprendizaje LMS, por sus siglas en inglés (Learning Management System), tales como Moodle, Google Clasroom, Blackboard, Zoom, por mencionar algunos. Planeta-De Agostini. Einstein en algún momento mencionó que era una locura continuar haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes. Para poder implementar esta modalidad existen dos formas: En este modelo las clases y actividades se presentan por medio de una plataforma digital, que entrega al estudiante los cursos en formato de video, permitiendo que el estudiante realice el estudio y las actividades donde quiera que esté. Educación híbrida: impacto en la nueva normalidad escolar y los padres de familia En el presente artículo abordaremos el tema de la nueva normalidad escolar desde el confinamiento, la educación híbrida y reapertura de escuelas y como ha ido impactando en los niños y niñas y su educación. /ca 1 III. El sello distintivo de esta disrupción es, indudablemente, el rol protagónico que las tecnologías de información y comunicaciones y las herramientas digitales juegan en la transformación. Al respecto, conviene también tomar en cuenta las voces de los y las alumnos, de la planta académica y de investigación y de la sociedad en general ya que son quienes hacen parte para el cumplimiento de los compromisos educativos porque “la escuela no está ubicada en el vacío, sino que está inmersa en la sociedad. En 2014, en un estudio patrocinado por New Media Consortium y EDUCAUSE Learning Initiative —ONG que promueve el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para elevar la calidad de la educación superior— plantea que la educación híbrida consiste en incorporar herramientas de la educación virtual en los esquemas de la educación presencial. Al inicio de este año, la mayoría de las actividades educativas tanto en educación pública como privada, tanto por uso como por costumbre, se llevaban a cabo en lugares físicos como escuelas o laboratorios. El ser humano necesita de la interacción cara a cara. La planta docente se enfrenta a desafíos y también, sin duda se suma a implementar estrategias para la continuidad de las trayectorias educativas y la permanencia de la matrícula escolar. >> https://www.facebook.com/events/260962368258331/, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM. En las instituciones, la principal barrera para diseñar un sistema educativo híbrido no solamente es de orden tecnológico. | El objetivo de la investigación fue develar y describir el . © 2023 MCS Networks,Todos los derechos reservados. Impulsarán un enfoque institucional de largo plazo que promueva una acelerada digitalización como eje conductor; Darán oportunidad de evaluar las fortalezas y debilidades de las prácticas actuales de enseñanza y aprendizaje, para realinearlas con prioridades institucionales; Permitirán procurar un equilibrio entre la optimización de plataformas digitales legadas y la apropiación de nuevas tecnologías en el periodo pandémico; Otorgarán oportunidades para atacar las brechas de infraestructura y de capacidades digitales en las instituciones educativas; Procurar digitalmente un modelo de continuidad operativa educacional de 360°, que contemple tanto las labores sustantivas como adjetivas de la institución, Acelerar la entrega segura de aplicaciones sustantivas y adjetivas y de todo tipo de servicios móviles que son y serán producto de necesidades esenciales para la evolución del esquema educativo, Balancear las necesidades de corto plazo con la ineludible obligación de invertir en la infraestructura de comunicaciones, cómputo y seguridad que harán posible la nueva realidad institucional, en un modelo de procura tecnológica constante, alterando favorablemente la filosofía con la que se elaboran los casos de negocio de inversión tecnológica, Robustecer los canales de servicio al usuario, mesas de ayuda y soporte institucional, tanto para el profesorado y plantilla administrativa, como para el alumnado, Capacidades de grabación y creación de contenidos digitales multimedia para la didáctica, integrados a los LMS (Learning Management Systems) institucionales, Capacidades de transmisión y recepción ubicua, incluyente y segura de las sesiones de aprendizaje y de todo tipo, con independencia de las ubicaciones de los participantes, Video bibliotecas adaptativas e integradas a los planes de carrera del estudiante y a los esquemas de aprendizaje en demanda, Incorporación de analítica predictiva y productiva en las actividades académicas con objeto de modernizar los paradigmas de evaluación y seguimiento de carrera, entre otros. Esto es solo un ejemplo de cómo está la educación en el país, y no . Si bien no todos los alumnos tienen de los medios tecnológicos, el abaratamiento de los equipos y el incremento de conectividad a la red con celulares, permiten reducir las brechas digitales. presencial y el aprendizaje en línea. %���� Depende de nosotros si postergamos nuestra entrada al futuro, que ya está presente. http://www.iisue.unam.mx/eventos/la-universidad-y-su-futuro/, Moctezuma, E. [Esteban Moctezuma Barragán]. Los retos del e-learning y de la educación basada en … La implementación de una plataforma adecuada y adaptada a las necesidades de cada institución debe ser un punto muy importante por resolver. Pareciera que les preocupa más la evaluación que el aprendizaje y desarrollo de competencias que requieren para egresar y ejercer de la mejor manera”. Esquemas de gestión y de gobierno inteligente y transversal para toda la infraestructura tecnológica, a través de tableros y analíticos, en entornos cada vez más complejos para los responsables TIC. Resultados y discusión Conforme a la información recopilada, puede afirmarse que en este trabajo se determinaron los siguientes resultados: 1. /op false Una mirada desde el 2020” que organiza Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM (IISUE UNAM, 2020a, 2020b). << << https://www.gob.mx/sep/articulos/boletin-no-248-refuerza-conalep-habilidades-digitales-y-pedagogicas-del-personal-docente?idiom=es, Vaz, C. (1920). De la misma forma, las instituciones educativas reevaluarán sus planes de estudio para preparar a la fuerza laboral del futuro, incorporando STEM y habilidades blandas en muchas de sus líneas de desarrollo académico. Es así, que la emergencia sanitaria nos empujó a hacer operables los procesos y también a innovar. En el siglo XXI, las universidades se ven a sí mismas cada vez más como el fruto de una serie de circunstancias concretas de carácter histórico, político y social y el fenómeno de distanciamiento provocado por la pandemia, cimbró de manera determinante los antiguos esquemas, provocando una auténtica revolución . El concepto no es una novedad. III. El objeto del artículo fue realizar un análisis de la incorporación del método de aulas híbridas a los nuevos cambios producidos en la educación superior a partir de la nueva . “deficiencia en los alumnos en el manejo de las TIC’s, el alumno no sigue las indicaciones que se le dan”. /CA 1 Los comentarios aparecerán tan pronto como el moderador los apruebe. Uno de los requisitos esenciales de la educación híbrida en los colegios es que deben contar con los implementos necesarios para hacer las dos modalidades lo más fluidas posibles para el estudiante. https://www.youtube.com/watch?time_continue=212&v=INLh1hVUPWI&feature=emb_logo, Organización de Estados Iberoamericanos México (OEIMEX) (2020b, septiembre 3). El modelo híbrido se impone en la nueva educación. Miremos la educación híbrida como una realidad. 24 0 obj El problema de la educación a raíz de la Covid-19 es amplio y de un impacto mayor. 4. El medio online da autonomía y flexibilidad al estudiante y lo prepara para realizarse como autodidacta y para exponer sus capacidades, siempre que sea posible fuera del aula de clases. La transición de las clases presenciales al entorno virtual no ha sido para nada tersa. No obstante, hay una serie de factores que pueden afectar la educación híbrida: falta de equipos . Lidia Camacho, investigadora y profesional de las Tecnologías de la Información, ciencia, educación y cultura, consideró que la educación híbrida, que combina la . Son complementarios. SEP: Rezago educativo, consecuencia no sólo de la pandemia sino de la estandarización de los gobiernos. Estos tres puntos de vista coinciden en la importancia del capital humano, del bienestar social y emocional, y de mantener los lazos de comunidad para hacer frente a los retos de la nueva normalidad en materia de educación. © 2020 MCS Networks, La aparición del coronavirus obligó a las instituciones educativas a . Un modelo híbrido educativo significa que se combina una parte presencial con una parte a distancia, en línea. ( Salir / El alumno somnoliento toma clases, lo que afecta su rendimiento escolar. La pandemia de COVID-19 trastocó profundamente la manera en que funcionan las sociedades en todo el mundo y forzó sobre ellas una " nueva normalidad ". ¿ La pandemia aceleró los procesos de educación virtual universitaria? "Tenemos niños que van a estar llegando desde el lunes 22. “Para los alumnos significaba un esfuerzo mayor hacer tareas de 8 materias simultáneamente que asistir a clases. Tras anunciar que el inicio del ciclo escolar 2020-2021 será a distancia, la Secretaría de Educación Pública ( SEP) informó que se implementará un modelo híbrido con clases . Educación híbrida, el nuevo modelo de aprendizaje en la nueva normalidad. La Educación Híbrida tiene como DNA todos los avances de la realidad aumentada, los sistemas cibernéticos, el blockchain, la inteligencia artificial, los algoritmos que generan rutinas. IV. La pandemia por Covid-19 ha afectado a muchos sectores a nivel mundial, uno de ellos es la educación, que es uno de los más importantes porque permite el desarrollo de la sociedad. (2020a, septiembre 11). Particularmente en el caso del magisterio de nivel media superior en los diversos subsistemas se les ofreció una preparación para facilitarles el uso de plataformas de comunicación como por ejemplo, la de office 365, o la suite de google classroom u otras. Lo que se espera como principal aprendizaje de la pandemia es hacernos más solidarios, más sensibles los unos con los otros. Learn on the go with our new app. En el modelo híbrido es el alumno quien decide si toma el curso presencial o a distancia. Debido a que la educación híbrida hace que los alumnos estudien la teoría en línea y acudan al salón de clases para la resolución de problemas, la plantilla de profesores que integran a este modelo educativo tienen una amplia trayectoria en el mundo profesional. Esto originó inmediatamente, que las clases híbridas -la mezcla de clases presenciales y online al mismo tiempo- se consagraran como el nuevo desafío a enfrentar por las distintas instituciones educacionales. Contacto Una de las evidencias que dan soporte a esta idea es el reposicionamiento del rol del Director de Tecnologías de la Información en las instituciones educativas, mismo que de estar enfocado en el pasado en mantener la continuidad operativa de la infraestructura TIC , ha pasado a ser el frente y el centro de las capacidades del centro educativo no solo para entregar y mantener, sino para evolucionar la realidad institucional. El uso de los simuladores educativos o de plataformas LMS, como CloudLabs o LMS Moodle, se proyecta como una herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya sea en programas de estudio presenciales, a distancia o virtuales. /SMask /None No se debe publicar en él ninguna información que se considere confidencial. En el siglo XXI, las universidades se ven a sí mismas cada vez más como el fruto de una serie de circunstancias concretas de carácter histórico, político y social y el fenómeno de distanciamiento provocado por la pandemia, cimbró de manera determinante los antiguos esquemas, provocando una auténtica revolución . Por ello, cada sesión de clase deberá poseer estos . Ellos serían los más beneficiados si existiese un sistema híbrido de educación universitaria. Un meme que circula en internet lo describe elocuentemente. Por un lado, está siendo obligada a modificar patrones operativos y estratégicos muy establecidos y, por otro lado, debe emerger fortalecida para contribuir en la construcción de una sociedad más resiliente, incluyente y plural. En resumen, estamos siendo testigos de una intensa disrupción global en la educación, de la cual las futuras generaciones saldrán fortalecidas. A su vez, es un desafìo para la docencia llevar una nueva modalidad como ésta a cabo, ya que, es necesario capturar la atención, motivación y el interés del estudiantado por aprender en diferentes modalidades. Es decir, que es un modelo de instrucción que entreteje elementos de la clase presencial y el aprendizaje en línea. Contadas son las instituciones públicas en el mundo que tienen tal infraestructura digital, por su alcance y dimensiones. En frecuencia; Miguel Ángel Puértolas; Ciudad de México / 29.05.2020 03:50:09. . Las empresas de todos los rubros debieron adoptar de manera acelerada la transformación digital para mantenerse en funcionamiento. El debate "enseñanza presencial-enseñanza online" se resolvió por fuerza mayor cuando la pandemia empujó a transformar la sociedad y la educación. De algún modo, todos ya estamos inmersos en la modalidad virtual y contamos con un conocimiento básico. La respuesta es muy simple, de la conexión a Internet. La infraestructura tecnológica de las organizaciones educativas estará definida y basada en una estrategia global, que atienda las prioridades institucionales, incorporando la base de conectividad, ruteo, switching, seguridad, cómputo, almacenamiento y virtualización que habilite la explosividad en el uso del video, la colaboración híbrida y el soporte a las actividades que ahora son eminentemente digitales. Nosotros La "nueva normalidad" educativa debe impedir la segregación de aquellos que han asimilado con menor rapidez las nuevas herramientas. El cambio en la educación es aparentemente temporal; pronto volveremos a la mal llamada "nueva normalidad". ¿Quieres entender cuále. En este tipo de enseñanza, tanto profesores como estudiantes, se encuentran con una enseñanza mixta (síncrona, asíncrona, no presencial) lo que concede llegar a cualquier persona con acceso a Internet. Hoy la realidad educativa vive una etapa de transformación, donde estudiantes e instituciones educativas tienen la necesidad de desarrollarse e incorporar nuevas herramientas digitales para el proceso de aprendizaje. Se trabaja con lo que se tiene. Los contenidos son más dinámicos y flexibles. Es un malentendido pensar que los ambientes virtuales sustituirán a los presenciales. La educación híbrida es un método de enseñanza que mezcla la educación a distancia con la educación tradicional, utilizando los aspectos positivos de cada una de las modalidades para. En estos últimos parece converger la industria en general y tendrán en la flexibilidad, la inclusión y la experiencia aumentada, sus principales fortalezas. Esto pasará. Las tecnologías deberán aprovecharse para hacer la experiencia de los estudiantes más atractiva y capturar su interés por aprender, y estar enmarcados en el trabajo de aprendizaje profundo y significativo.
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