6p]. En este nuevo contexto social, marcado por una pandemia, donde no todos han podido retomar las clases presenciales, los profesores necesitarán recurrir a modelos híbridos de educación. La metodología de clase invertida (CI) o aula invertida (en inglés FlippedClassroom) (Figura 1), por otro lado, combina las tareas del aula y las actividades realizadas con el uso de tecnologías digitales de información y comunicación (TIC). Como casi todas las tendencias que han sonado con fuerza en los últimos meses —teletrabajo, IA, videollamadas…—, la educación híbrida no es un concepto nuevo. En el caso de la educación híbrida hace referencia a aquel proceso educativo en la cual (interactúan, convergen o se mezclan) dos o más modalidades (Presencial, Virtual o a Distancia).Cada una de éstas modalidades tiene una manera distinta de llevarse a cabo, algunas tendencias como la . Bergmann J, Sams A. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. La particularidad de este modelo de educación híbrida es que no es necesario trabajar en todas las estaciones. Ahora, con las redes sociales y las plataformas de streaming, todos tenemos nuestros influencers de cabecera. Esta modalidad de enseñanza, que combina lo mejor de la formación online con lo más valioso de la presencial, lleva ya varios años erigiéndose como el formato más adecuado para educar en la era digital. Download. En cuanto a la capacitación en el uso de las tecnologías de información y comunicación, se han impartido cursos, talleres y diplomados para la educación virtual, desde hace más de 15 años. La apuesta por los ambientes de aprendizaje constructivistas debe ser una decisión deliberada que implica cuidar varios aspectos durante todo el proceso educativo y en las modalidades en las que se concrete (Osorio, 2011). Es un enfoque pedagógico basado en competencias centradas en los estudiantes. "danza y representación"). La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), determinó que, a partir del mes de marzo del 2020, las clases no serían presenciales, por lo tanto, se recurrieron a las plataformas educativas existentes y se determinaron clases en línea en todos los campus de la universidad. Y como resultado se puede demostrar que el aprendizaje híbrida es una excelente opción en tiempo de pandemia, porque está orientada a un modelo educativo ideal, para preparar estudiantes en un mundo donde el conocimiento no es un conjunto fijo de hechos que se puede dividir fácilmente en materias independiente, sino de hechos interconectado basado en la independencia, flexibilidad y disposición para aprender o mejorar más allá de sus expectativas, creando profesionales con competencia y habilidades tecnológica productivos de la sociedad moderna. La metodología utiliza un diseño de investigación no experimental de campo, de tipo descriptivo, aplicando como instrumento de recolección de información una encuesta. La Educación Híbrida tiene como DNA todos los avances de la realidad aumentada, los sistemas cibernéticos, el blockchain, la inteligencia artificial, los algoritmos que generan rutinas en los sistemas, la estadística predictiva, en fin, lo que hace que la enseñanza se pueda automatizar y el aprendizaje se pueda escalar. Las clases universitarias se han transformado como consecuencia de la pandemia generada por SARS-COVID-2 en todo el mundo, en lo específico se aceleró el modelo de aprendizaje híbrido con la necesidad de reconfigurar contenidos programáticos y estrategias de evaluación a los estudiantes. Learning: The Treasure Within: Report. Esta forma de clase, que se utiliza actualmente en muchos colegios de Chile por la pandemia, ha generado polémica por su ineficacia para el logro de aprendizajes. Master en Comunicación y Periodismo. carlos camacho. De igual manera, se deben replantear los espacios físicos sanos, sanitizados, asegurando la integración de la comunidad educativa minimizando el riesgo de contagios. Se avanzó con la educación a distancia digital, y se deja atrás los formatos de enseñanza-aprendizaje presenciales, con algunas limitaciones, así como restricciones al cambio; sin embargo, otros, se sobrepusieron y dieron una respuesta muy digna (García, 2021; UAT, 2021). Tesis de educacion. https://www.uat.edu.mx/SACD/DEAD/Paginas/modelo/modelo-ead.aspx, PhD. Otro elemento a favor de esta metodología, es que permite al profesor valorar el ritmo de aprendizaje de cada alumno, ya que seconcibela atención individual como una actividad planificada desde la organización de la clase. Por eso, esta investigación está basada en describir la importancia de educación hibrida frente al Covid- 19 en la educación superior del Ecuador; el estudio se lo realiza bajo los métodos descriptivo, analítico tomando como población de estudio las realidades que viven las instituciones de educación superior del país. Se trata de un modelo que une EAD (Educación a Distancia) y encuentros presenciales. Los estudiantes están cada vez más conectados con las tecnologías digitales, configuradas sobre la base de una relación con el conocimiento.13 En esta metodología, las tecnologías se utilizan como un medio articulador, motivador y desarrollador de este proceso de aprendizaje. Según el modelo pedagógico de la Facultad Piloto de Odontología, se infiere quees muy importante capacitar a los profesores para acercarse a nuevos paradigmas. Esta investigación tiene como propósito analizar el aprendizaje hibrido desarrollado por la Universidad Autónoma de Tamaulipas-México con estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación en el año 2020, particularmente se caracterizan la capacitación, recursos tecnológicos y estrategias pedagógicas. Según el modelo pedagógico de la Facultad Piloto de Odontología, se infiere quees muy importante capacitar a los profesores para acercarse a nuevos paradigmas. The Flipped classroom for teaching organic chemistry in small classes: Is it effective?. Este ya no se limita a los espacios cerrados, sólo por citar un ejemplo, el estudiante interactúa con el contenido presentado digitalmente, lo que le permite estudiar, investigar, formular hipótesis, analizar, reflexionar y plantear dudas antes de ir al aula, que ahora se convierte en un espacio activo, cooperativo y colaborativopara los debates.7 Esta metodología, considerada como un modelo de enseñanza híbrida, proporciona dinámicas y espacios de aprendizaje dialógico, que replantean los roles del estudiante, del profesor y del proceso de aprendizaje.Bergmanny Sams5 comentan que esta metodología es un "... espacio abierto para el pensamiento crítico. 2015 [citado 14 Feb 2017];13(1):[aprox. Fautch JM. La nueva educación híbrida. Universities and Knowledge Society Journal. Una década de sostenido esfuerzo institucional. It is concluded, despite the promptness of the online classes, thanks to the technological infrastructure and preparation of the University teachers, the results have been positive. En el mundo anglosajón, que mucho saben de nuevas tendencias y transformación digital, la llaman blended learning. Otro aspecto muy importante es la conformación de ciertas materias del núcleo de formación básica, particularmente de la licenciatura de la UAT, que desde el año 2014 se han reestructurado y le permiten al estudiante llevarla de manera virtual. En ese sentido, se evidenció que un 53,7% de los estudiantes consideró que los docentes hacen un uso y manejo del tiempo muy adecuado, en tanto que el 33,3% manifestó que no le agradaron los tiempos (ver Gráfico IV). Rama, C. (2020). :core:enhancement:Enhancement.hbs._template":null,"_id":"00000171-8429-dab8-a377-ff3f1ee10000","_type":"809caec9-30e2-3666-8b71-b32ddbffc288"}">LinkedIn., Educar y trabajar en casa para establecer un nuevo marco de estudio, Tu próximo auto eléctrico podría ser parte de la "revolución" del software, Seguridad, migración y energía, los temas prioritarios de AMLO, Biden y Trudeau, Concluye cena de AMLO con Biden y Trudeau; les ofrece sopa de milpa, #EnFotos Pasaron 23 años desde que llegó 'Malcolm', La personalización del aprendizaje por medio de nuevas tecnologías. ¿Preparado? La introducción de este método en laFacultad Piloto de Odontología,permitirá a los coordinadores y profesores de los cursos que allí se imparten, abrir espacios efectivos en el programa del currículo odontológico a través de disciplinas, para desarrollar actividades de capacitación que se centran en las habilidades de desarrollo. Al optar por dicha modalidad, se debe contar con los implementos y la capacitación docente y familiar necesaria para que funcione. Las ventajas de la formación online las sabes, a estas alturas, de memoria (y si eres alumno de Edix, ya las estás experimentando). Keywords: University, information technology, long distance education, hybrid, communication. Para esto se reconocen tres momentos que son: La Educación en la Normalidad. Aprendizaje hibrido desde las universidades. 2012 [citado 13 Feb 2017];10(2):[aprox. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 286-298. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i2.32442, Carman, J. M. (2002). La realidad educativa vive una etapa de disrupción en la cual los educadores, educandos e instituciones educativas tienen la necesidad de desarrollarse exponencialmente. Por favor, introduzca una respuesta en digitos: Fundación AUCAL | Copyright © 1999-2016 Todos los derechos reservados. Lazakidou G, Retalis S. Using computer supported collaborative learning strategies for helping students acquire self-regulated problem-solving skills in mathematics. Es decir, cuando pones una pieza sobre otra para hacer, por ejemplo, una torre, no puedes decir blend. Lograr un balance en la salud corporal con la combinación de ingesta de alimentos sanos, ejercicio, convivencia y meditación personal. Suena bien, ¿verdad? Bhagat KK, Chang CN, Chang CY. 1. "En la dualidad de la educación híbrida es una oportunidad para optimizar qué hacer en el tiempo presencial y qué hacer en el tiempo remoto", destacan Arias Ortiz et al. Barberà, E., y Badía, A. La investigación realizada consistió en un estudio de caso de un programa de licenciatura en modalidad híbrida, ofrecido en la Universidad Autónoma de Tamaulipas, específicamente en la Licenciatura en Ciencias de la comunicación, en Cd. Listado de mi selección de los 10 mejores edutubers. Y esto supone, por ejemplo, entender el ecosistema digital, dominar las metodologías ágiles más comunes, conocer software específico y hablar el lenguaje de propio de internet. Sin embargo, los procesos de capacitación por parte de la universidad a los estudiantes para conocer el Modelo Híbrido, han sido escasos no se han generado formaciones especificas a los estudiantes de esta carrera, para que asuman las diversas tareas y roles de sus clases; por lo cual, un 81,5% respondió que no han sido capacitados y un 18,5 dijo que si (ver Gráfico I). El Key Account Manager (KAM) es el responsable de gestionar las cuentas de clientes que producen más ingresos. Conferencia llevada a cabo en el XIII Encuentro Internacional Virtual Educa, Panamá. Esta metodología puede ir variando según la situación epidemiológica de la comuna o ciudad, y la decisión de enviar al alumno a clases presenciales es de los padres o apoderados, ya que es voluntario. Los resultados señalan que, a pesar de las clases virtuales obligatorias, los estudiantes mantienen sus calificaciones y aprovechan las tecnologías; el conocimiento generado está basado en un modelo hibrido avanzando en procesos de capacitación espontáneos, recursos tecnológicos que se crean para dar respuesta a la transformación acelerada que tiene lugar en el sistema educativo en general, siendo diversas las estrategias pedagogías aplicadas por los docentes universitarios. Ambientes híbridos de aprendizaje. Profesor Titular Correo electrónico: cesargerardomejia@aol.com, Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Calle 51 A y ave 5 de septiembre. Medisur [revista en Internet]. Quintero, S., y Yangali, J. S. (2021). Aprendizaje hibrido: La llave para la educación universitaria en la época de pandemias. Abeysekera L, Dawson P. Motivation and cognitive load in the flipped classroom: definition, rationale and a call for research. Disponible en: http://www.christenseninstitute.org/blended-learning-definitions-and-models/, 7. Los estudiantes quieren más personalización y menos automatización. 4, pp. Además, se pueden generar espacios para contestar dudas, generar debates, realizar actividades dinámicas e interactivas. Michael B. Horn and Heather Staker, Blended Learning Definitions [Internet]. No solo en el acceso a las herramientas (banda ancha, ordenadores, etc. Key words: La educación híbrida es un método de enseñanza basada en tecnologías educativas ligadas a internet. Esta instancia debe ser considerada de esta forma, dada la importancia de la brecha de acceso a la conectividad y dispositivos en cada comunidad. Es decir, no es educación híbrida, sino educación a distancia de emergencia. La Universidad Autónoma de Tamaulipas, desde los inicios de estos procesos de adecuación y ajustes en el sistema de enseñanza, avanza en la búsqueda y diseño del encuentro de diversos factores de apoyo al aprendizaje. Buscar un equilibrio emocional, de tolerancia, resiliencia, fortaleza aun estando entre cuatro paredes. Esta forma híbrida combina las ventajas del aprendizaje en línea con los beneficios del aula tradicional. Para la educación híbrida, la presentación del contenido, el inicio de la secuencia de enseñanza, su explicación y su trabajo, deben comenzar en el aula de manera presencial. . Chemistry Education Research and Practice. Modelo de gestión para los Centros de Educación a Distancia Universitarios (CEDU). La educación híbrida es un método de enseñanza basado en tecnologías a distancia . ¡Aprobado!). Sentirse libre, con sentido de vida y capaz de seguir laborando auxiliado por la voz, la imagen y la comunicación con los compañeros de trabajo. Puedes encontrar el post en el que hablamos sobre Formarse online, pero sin renunciar a las clases presenciales. 9p]. Secretaría Académica de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, Modelo de Educación a Distancia de la UAT. La metodología utiliza un diseño de investigación no experimental de campo, de tipo descriptivo, aplicando como instrumento de recolección de información una encuesta. En este modelo de interacción/aprendizaje, los estudiantes entran en la escena con una postura activa, asumiendo el papel de liderazgo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y el profesor, facilitando un aprendizaje desarrollador, experimentando metodologías híbridas con sus estudiantes. Ahora que ya tienes una idea más clara de los formatos de la educación híbrida, resulta sencillo enumerar las ventajas de este tipo de enseñanza (formación personalizada, flexible, ahorro de costes…), pero también los retos. La labor de los docentes se amplifica y expande. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Para la educación híbrida, la presentación del contenido, el inicio de la secuencia de enseñanza, su explicación y su trabajo, deben comenzar en el aula de manera presencial. Su objetivo es crear una relación a largo plazo para mantener las cuentas más valiosas el máximo tiempo posible. ¿No te has titulado? Utilizar las cuentas del agua, luz, teléfono, súper, para generar un presupuesto familiar y generar desde una aplicación, un análisis financiero sobre: gastos del año pasado, avance de presupuesto familiar al día y metas de cierre para el año. RecuEdu es un mega canal . ¿Nos hemos vuelto locos? El uso de esta metodología otorga un verdadero significado al aula: un espacio constructivo de diálogo, colaboración, cooperación y socialización. Compte, M., y Sánchez, M. (2019). La Unión Europea tiene claro que saber moverse en el mundo digital es imprescindible y establece hasta 21 competencias digitales que todos deberíamos tener. Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı . Información de la tesis doctoral Interacción en ambientes híbridos de aprendizaje: metáfora del continuum. Los espacios de aprendizaje del siglo XXI necesitan considerar oportunidades educativas para que los estudiantes desarrollen un conjunto de habilidades de aprendizaje, tales como: aprender a aprender, a hacer, a vivir juntos y aprender a ser, con el fin de vivir y producir un mundo cada vez más complejo.1 Las habilidades cognitivas son ampliamente conocidas y valoradas por instituciones de todo el mundo como la capacidad de leer y escribir, analizar datos, realizar operaciones y almacenar información. (p.762-763). Definition, current trends, and future directions. Identificar las características, necesidades y contextos de los estudiantes. La capacitación es crucial, si embargo se avanza en procesos de digitalización de la enseñanza donde se logra ser autodidacta, aprender desde las propias condiciones de los saberes, por lo que ante la vertiginosa demanda de adecuar a las verdaderas exigencias que implica un sistema de enseñanza hibrida, las universidades no logran adecuar los recursos tecnológicos y las estrategias pedagógicas. Los modelos híbridos de aprendizaje ( blendedlearning, blearning )están surgiendo como una innovación híbrida, como una posibilidad de compromiso estudiantil, innovación sostenible en comparación con el aula tradicional. Revista Tse'de, Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Reforzar la importancia del trabajo en equipo, tanto de estudiantes como de docentes. Horn y Stakersugieren que la metodología CIpuede ser adoptada en un curso o tema en el que los estudiantes participen en el aprendizaje en línea, donde el contenido y la instrucción están en línea,en lugar de hacer la tarea tradicional para ir luego al aulay discutirla cara a cara.6 Esta propuesta optimiza los espacios de aprendizaje. Lo cuentan en el blog de Blended Learning Universe. La Educación a distancia en México. Esto implica aprovechar el momento de crisis para enfocarse en el futuro de la nueva educación: salir de la zona de confort, establecer zonas de crecimiento y aprendizaje continuo. La educación superior ha tenido un giro de 360 grados desde el año 2020 hasta el primer semestre del año 2021, producto de la pandemia por el Covid-19. El cambio para adoptar la metodología de CI, requerirá la implicación de la gestión pedagógica y los coordinadores de diversos cursos, con el fin de orientar y supervisar a los profesores y estudiantes en la implementación de este enfoque.Se proporciona un estudio teórico de las posibilidades que esta teoría puede brindar al proceso de enseñanza aprendizaje de la Facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil.Esta concepción implica la apertura a oportunidades efectivas de diálogo y construcción colaborativa de contenidos, así como la promoción de la cultura digital en función de las actividades de colaboración y cooperaciónentre directivosy profesores para actuar de manera diferente en el aula. Doctor en Odontología. https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/la-nueva-ensenanza-entre-lo-presencial-y-lo-virtual/. ), sino también en las capacidades digitales. Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia: Nuevos escenarios, experiencias y tendencias, RIED. Es una combinación de la enseñanza tradicional presencial y los nuevos modelos educativos flexibles, adaptados a las nuevas generaciones de estudiantes y al desarrollo tecnológico. El boom de la educación . La Educación Híbrida impulsa los valores de la persona, de su familia, de México en un uso de la libertad con responsabilidad, de informarnos para decidir, de cuidarnos para crecer y de impulsar los sueños con los medios que se tienen a la mano. De acuerdo a Osorio (2011), el modelo pedagógico es esencial, debe ir acompañando en todo momento al estudiante, un modelo virtual y el tradicional son totalmente distintos, la capacitación en ambientes virtuales, debe iniciar con los docentes, contando con los elementos básicos de un modelo en línea o híbrido; posteriormente, la capacitación para estudiantes, es más rápida y eficiente, debido a la familiarización que manejan con las tecnologías de información y comunicación y los aspectos lúdicos o de entretenimiento. El último modelo de educación híbrida consiste en completar la mayor parte de la formación de forma online, pero asistir a varias sesiones presenciales con los docentes. En este proceso, el papel del profesor seguirá siendo crucial,pues el éxito en el proceso interactivo depende, en gran medida, de su intervención e intensión con los grupos e individuos que participan en la comunidad. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/download/54603/33232, 8. 2010;54(1):3-13, 13. b. Plataforma que usaron en las clases en línea. En ese sentido, la Universidad Autónoma de Tamaulipas viene trabajando desde hace algunos años con distintas tecnologías e infraestructura adecuada para la implementación de las clases virtuales. En este orden de ideas se desarrollan trabajos colaborativos, en el impulso de generar procesos de innovación educativa, donde los estudiantes son primordiales en la orientación y fundamentación de la dirección. La Educación Híbrida tiene como DNA todos los avances de la realidad aumentada, los sistemas cibernéticos, el blockchain, la inteligencia artificial, los algoritmos que generan rutinas en los. El profesor está presente en el aula para responder preguntas, exhortar y promover discusiones, y el aula se convierte en un espacio para conectar conocimiento y discutir temas relacionados con la vida real y la práctica docente. En este formato de enseñanza y aprendizaje, los profesores son seguramente poseedores de conocimientos, pero tambiénestán involucrados en la tarea de convertirse en facilitadores del aprendizaje.8 Todos aprenden de todos, y aprender, además de ser compartido con los compañeros, adquiere una mayor importancia para el estudiante. University classes have been transformed as a result of the pandemic generated by SARS-COVID-2 around the world, specifically, the hybrid learning model accelerated with the need to reconfigure programmatic content and assessment strategies for students. Y blend significa mezclar, pero de forma armoniosa. Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Los resultados señalan que, a pesar de las clases virtuales obligatorias, los estudiantes mantienen sus calificaciones y aprovechan las tecnologías; el conocimiento generado está basado en un modelo hibrido avanzando en procesos de capacitación espontáneos, recursos tecnológicos que se crean para dar respuesta a la transformación acelerada que tiene lugar en el sistema educativo en general, siendo diversas las estrategias pedagogías aplicadas por los docentes universitarios. Aprobado: 25 de abril de 2017. Al trabajar con la metodología delaCI, se cambia el papel de los profesores en varios órdenes, pues no son los únicos responsables de llevar a cabo el proceso de aprendizaje; el ir y venir que se provoca, hace responsables a todos los actores del proceso. El resultado es una formación mucho más personalizada y flexible que el sistema tradicional, lo que implica estudiantes más motivados y, por tanto, con mejores resultados académicos. Propone que los alumnos, antes de la clase, estudien un tema específico para prepararse y acudir a esta con preguntas y preocupaciones, que serán el punto de partida para las discusiones en el aula con compañeros y maestros. Cuando no están las condiciones óptimas para implementar la educación híbrida, se debe optar por educación 100% online. Síguelo en LinkedIn . Esta forma híbrida combina las ventajas del aprendizaje en línea con los beneficios del aula tradicional.3,4, Según plantean Bergmanny Sams, debemos preocuparnos por analizar, evaluar, tener autocontrol del aprendizaje, trabajar en equipo y conectar el conocimiento con problemas de la vida real, para que el estudiante entienda qué es lo relevante en cada situación.5, La metodología activa proporciona espacios dinámicos de aprendizaje. Las actividades en el aula fomentan el intercambio dentro y fuera de la institución. Centrar la educación sólo en el desarrollo de estas últimas habilidades, limita el potencial de los estudiantes y contribuye a su exclusión social y profesional. Se considera, según la percepción del profesorado, que la implantación de la enseñanza híbrida es factible dentro de las realidades escolares de éstas, ya que puede permitir una mayor aproximación entre profesor y alumno, además de oportunista diferentes métodos de enseñanza. |. El artículo La educación híbrida no es Frankenstein, es el futuro fue escrito el 19 de junio de 2020 y actualizado por última vez el 7 de mayo de 2021 y guardado bajo la categoría Formación. Cuando un estudiante tiene confianza y se siente cómodo hasta el punto de que traerá sugerencias de material y temas dentro de la planificación del profesor, el empoderamiento es posible. Horn y Stakersugieren que la metodología CIpuede ser adoptada en un curso o tema en el que los estudiantes participen en el aprendizaje en línea, donde el contenido y la instrucción están en línea,en lugar de hacer la tarea tradicional para ir luego al aulay discutirla cara a cara.6 Esta propuesta optimiza los espacios de aprendizaje. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2938/1701, 11. Graham, C. R. (2006). Desde los inicios de la pandemia los estudiantes a pesar de no tener conocimiento, han recibido sus clases y se han generado reuniones con video, voz, seminarios web y chat en ordenadores, teléfonos, dispositivos móviles y sistemas de salas de conferencias. Nación321. La formación en su esencia es sacar lo mejor de las niñas, jóvenes y adultos. Conocimiento del modelo hibrido de lo presencial a lo digital. Educación Híbrida La palabra híbrido hace referencia a la unión de dos individuos, partes o cosas. Un análisis del resultado de aprendizajes en estadística, entre un grupo de estudio sin pedagogía informática y otro cuyo aprendizaje se realizó utilizando herramientas informáticas, constata cómo las pedagogías informáticas permiten aprendizajes más significativos de ese grupo, medidos por las mismas pruebas. Claramente, la pandemia no permite desarrollar un modelo híbrido perfecto, ya que requiere de un porcentaje importante de horas en clases presenciales y debe ser combinado con apoyo de clases y material online como forma de retroalimentar lo enseñado. 10p]. COVID-19 y educación a distancia digital: Preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. Además, deben aprender cómo pueden ser activos y responsables del proceso de aprendizaje y cómo pueden materializar la capacidad de aprender a aprender. El propósito inicial del Campus en Línea es complementar el sistema aprendizaje a distancia, basado en clases a través de videoconferencias, con una plataforma en línea que posibilitara el fácil acceso a materiales didácticos y la interactividad a través de sesiones de comunicación sincrónica y asincrónica, así como desde cualquier computadora con conexión a Internet (Cruz y Martínez, 2014; Delgado, Gutiérrez y Ochoa, 2020; Bernate y Vargas, 2020). http://blended2010.pbworks.com/f/Carman.pdf, https://doi.org/10.1590/S1414-40772009000300013, https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/risk-comms-updates/update39_covid19-and-schools_es.pdf?sfvrsn=9f587665_4, https://www.uat.edu.mx/SACD/DEAD/Paginas/modelo/modelo-ead.aspx. Por un lado, permitirá ampliar las oportunidades de estudio para los estudiantes de la universidad, ofreciendo asignaturas transversales para todos los planes y programas de estudio; y, por otro lado, también permitirá que los estudiantes puedan cursarlas desde cualquier lugar y en cualquier momento a través de sistemas de educación a distancia (Amaya y Navarro, 2017; Coronado, 2017). Unpublished Manuscript, Provo, UT. La educación a distancia en México: Una década de sostenido esfuerzo institucional, Educar con aulas virtuales. Resumen: Pfeiffer Publishing. Amaya, A., y Navarro, M. A. En este sentido, se observa como el 38,9% de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, no tienen nociones sobre el aprendizaje hibrido, el 33,3% opinó que, si conoce, y el 27,8% no conocen de la modalidad hibrida, el desconocimiento de esta modalidad de los estudiantes hace mas complejo los aprendizajes al no saber las dinámicas desarrolladas y los canales de vinculación con el docente. El modelo de aprendizaje híbrido, integra el modo en línea y cara a cara, para crear una experiencia de aprendizaje integrada, proporcionando a los estudiantes una mayor flexibilidad, apoyo y nuevos canales de comunicación entre profesores y estudiantes, lo que contribuye al desarrollo del aprendizaje activo, investigativo, colaborativo y cooperativo. Nuevas tendencias de aprendizaje colaborativo en e-learning. Aprendizaje híbrido generado desde las Instituciones de Educación Superior en México, Hybrid learning generated from Higher Education Institutions in Mexic, Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. The methodology uses a descriptive, non-experimental field research design, applying a survey as an instrument for collecting information. La CI está ganando cada vez más espacio en la Facultad Piloto de Odontología, sobre todo en cursos de posgrado, donde esta modalidad fortalece el aprendizaje dialógico y desafiante, el cual se debe proyectar a la formación de sus estudiantes de pregrado. Se aplicó un instrumento de recolección de información, que fue validado por expertos en el área, a cincuenta y cuatro estudiantes de distintos semestres de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, inscritos en el primer periodo del 2021, se registra un descenso en la matricula generado, por una parte, por la pandemia y por la otra, en razón a las restricciones económicas por la pandemia (ver Cuadro 1). INTRODUCCIÓN El sistema. Aprendizaje colaborativo en el sistema de educación superior ecuatoriano. (Expansión) – Al inicio de este año, la educación tanto pública como privada del país se basaba, por uso y costumbre, en el aprendizaje en lugares físicos como escuelas y laboratorios. Hubo una falla. Pero es sumamente importante no confundir las metodologías y aplicarlas incorrectamente. A razón de la Pandemia causada por el SARS-COVID-2, la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el año 2020 menciona que los primeros estudios de modelización sugirieron que el cierre de las escuelas reduciría la transmisión comunitaria menos que otras intervenciones de distanciamiento social. Una asignatura particular para un conocimiento global que te hará entender que estudiar estadística aplicada al marketing es la manera más sencilla de destripar los datos en tu beneficio. 1. La educación híbrida es un método alternativo de enseñanza que surgió con el avance de las tecnologías educativas, presentando una nueva opción para el aprendizaje: las clases híbridas. endobj a. Uso y manejo del tiempo por el docente. , Raúl López FernándezII En el contexto actual, la educación híbrida supone dar continuidad al trabajo online que millones de docentes y estudiantes en todo el mundo llevan realizando como consecuencia del cierre de colegios y universidades, pero sin renunciar a las ventajas de ir a clase. endobj (Coord.) Modelo de Educación a Distancia de la UAT. , Raúl Andrés Michalón AcostaI MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA TÍTULO DEL PROYECTO "ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE AULA INVERTIDA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA MEDIANTE GOOGLE CLASSROOM, EN ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICA MEDIA, AÑO 2020 PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN, MENCIÓN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA AUTORA LCDA. Avello R, López R. Alfabetización digital de los docentes de las escuelas de hotelería y turismo cubanas. 2014 [citado 14 Feb 2017];28(3):[aprox. A partir de esto, el modelo tradicional se está convirtiendo en un modelo mixto, conocido como educación híbrida. El modelo educativo de aprendizaje híbrido es progresivamente utilizado en educación superior, actualmente y debido a los tiempos de pandemia que azota al Ecuador, la mayoría de los niveles educativos se han visto obligado a transformar su modelo educativo tradicionalmente combinándoles con el aprendizaje en línea durante el resto del año, es decir que el modelo de educación hibrida . Copyright © 2021 Edix, Edix (de forma conjunta, como corresponsables del tratamiento EDIX EDUCACIÓN, S.A.U. Ofrecemos 270 plazas para cursar un grado de FP de la rama de informática con oferta de empleo incluido. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo (Sede de la UNESCO, París, 5-8 de julio de 2009). 2.1. Y de manera organizada, con el objetivo de impartir la mejor enseñanza posible. En este contexto, cada país tomó la decisión de asumir como política de Estado, una etapa de confinamiento y de cuarentena de acuerdo con las estadísticas de contagios y muertes; todos los países demostraron comportamientos diferentes en las medidas adoptadas como parte de la política de salud, restricciones económicas, adopción de nuevas formas de realizar el trabajo, adaptabilidad de procesos tecnológicos, y las personas se ajustaron en su mayoría a las decisiones de gobierno; sin embargo, a pesar de estos ajustes el miedo y la incertidumbre jugó un papel importante en la salud de las personas. En este tipo de enseñanza, tanto profesores como alumnos, se benefician de una enseñanza mixta (síncrona, asíncrona, no presencial) lo que permite llegar a cualquier persona con acceso a internet. El modelo educativo híbrido, basado en el desarrollo de competencias centradas en los estudiantes, será el rumbo en un escenario postpandemia, tanto para la Educación Básica Escolar como para la superior. 2 0 obj El componente en línea de la experiencia de aprendizaje, deberá consistir en ejercicios o contenidos adicionales que completen las lecciones presenciales. Las habilidades sociales y el trabajo con las emociones, es un trabajo que debe ser presencial en esta nueva enseñanza, ya que se requiere de un espacio donde se pueda dar un diálogo y una observación directa del docente. Universidad Alas Peruanas. <> Es decir, el modelo de educación híbrida incorpora a los alumnos, tanto de manera presencial como remota. Los estudiantes tienen mayor autonomía y responsabilidad, las actividades pueden ser organizadas, dirigidas y evaluadas por ellos, propiciándose una discusión, antes, durante y después de la clase. La educación del futuro debe enriquecer el potencial de los estudiantes y tenerlos como protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el profesor debe orientarlos hacia una formación integral, que incluya el desarrollo de las capacidades cognitivas y socioemocionales y el uso de las nuevas tecnologías como herramienta de investigación para el aprendizaje, la comunicación y la difusión, para que el aprendizaje sea desarrollador.2 Los modelos híbridos de aprendizaje (blendedlearning, blearning)están surgiendo como una innovación híbrida, como una posibilidad de compromiso estudiantil, innovación sostenible en comparación con el aula tradicional. III Universidad de Cienfuegos, Cienfuegos, Cienfuegos, Cuba, CP: 55100. (2011). El primer punto a ser modificado para implementar este modelo, es la comprensión de los roles que los profesores y los estudiantes pueden asumir en este nuevo escenario.9 Los profesores y coordinadores deben participar en grupos de estudio con expertos en el campo y recibirformación permanente para aprender y compartir las mejores prácticas, e introducir cambios actitudinales en su proceder pedagógico. La distribución deficiente de los tiempos personales en acciones: laborales, familiares, sociales y personales en un mundo que se acelera y nos obliga a correr sin plantearse un plan, un sentido de vida. Impulsar el aprendizaje entre compañeros, el trabajo colaborativo, el hacer que en clase se expliquen las dudas y en casa se avance en tareas como lo marcan las didácticas de aula invertida, mentoría, coaching y aprendizaje social. En este trabajo, se intenta reflexionar sobre qué es, cuáles son sus beneficios y desventajas, y sobre todo si es que éste será el modelo de la educación del futuro. Esta forma híbrida combina las ventajas del aprendizaje en línea con los beneficios del aula tradicional.3,4 Según plantean Bergmanny Sams, debemos preocuparnos por analizar, evaluar, tener autocontrol del aprendizaje, trabajar en equipo y conectar el conocimiento con problemas de la vida real, para que el estudiante entienda qué es lo relevante en cada situación.5 La metodología activa proporciona espacios dinámicos de aprendizaje Según Michael Horn y Staker6 se considera un programa de aprendizaje híbrido cuando el estudiante aprende: 1) al menos a través del aprendizaje en línea, con algún elemento de control del estudiante sobre el tiempo, lugar, la ruta de aprendizaje seguida y/o el ritmo; 2) al menos en un lugar físico supervisado fuera de casa; y 3) las modalidades a lo largo de la ruta de aprendizaje de cada estudiante dentro de un curso o materia, están conectadas para proporcionar una experiencia de aprendizaje integrada. El uso de este modelo de aprendizaje hibrido, tiende a promover dinámicas donde los estudiantes resuelvan problemas, colaboren en el aprendizaje, autoaprendan, así como realicen actividades de su contexto profesional (Compte y Sánchez, 2019). Pero la decisión de la escuela no es fácil de tomar, ya que surgen diversas problemáticas sociales: escasa o nula conectividad, infraestructura no adecuada, sin recursos para implementar medidas adicionales para impedir los contagios, profesores que deben utilizar sus propios recursos para impartir clases online, agotamiento de docentes, entre otros. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412014000300017. 2015;16(1):179-86, 12. 3-18). Las opiniones publicadas en esta columna pertenecen exclusivamente al autor. Carmona, E. (Abril de 2012). Palabras clave: Universidad, tecnología de información, educación a distancia, híbrido, comunicación. La Educación Durante el Confinamiento La Educación en la Normalidad c. Trabajo colaborativo realizado por los estudiantes. Ibas descubriendo la materia a medida que el docente la impartía y luego la estudiabas en casa. (2020). Blended learning design: Five key ingredients. El modelo pedagógico de aprendizaje híbrido es cada vez más utilizado en la educación superior, por el hecho de que promueve cambios significativos en el aprendizaje. Se concluye, a pesar de la prontitud de las clases en línea, gracias a la infraestructura tecnológica y preparación de los docentes de la Universidad, los resultados han sido positivos. © 2023 DERECHOS RESERVADOS EXPANSIÓN, S.A. DE C.V. Infórmate en menos de cinco minutos de lo más importante del día. Modelo de gestión educativa para programas en modalidad virtual de aprendizaje. UAT. Establecer y coordinar la articulación entre las actividades presenciales y virtuales. Delgado, G., Gutiérrez, R. A., y Ochoa, C. A. Parte I, El Trabajador Social en el ámbito de la salud mental, Importancia de la percepción en el aprendizaje: concepto, etapas, tipos y componentes. En este tipo de enseñanza, tanto profesores como alumnos, se benefician de una enseñanza mixta (síncrona, asíncrona, no presencial) lo que permite llegar a cualquier persona con acceso a internet. RIED. Educ Méd Super [revista en Internet]. De acuerdo al INEGI (2020), 80.6 millones de mexicanos, el 70% de la población, tiene acceso a internet. En la prosecución de un sistema de aprendizaje hibrido, configuran los siguientes factores: La capacitación para docentes y estudiantes sobre el uso de la tecnología; los recursos tecnológicos las plataformas y los dispositivos usados; y las estrategias pedagógicas asociadas al uso del tiempo y al método de aprendizaje (Carmona, 2012; Briceño et al., 2020). <> The methodology uses a descriptive, non-experimental field research design, applying a survey as an instrument for collecting information. La educación híbrida es un modelo alternativo de enseñanza que surge básicamente con el avance de las TICS especializadas para el sector educativo, esto representa una nueva opción para la enseñanza y el aprendizaje; surgiendo así las clases híbridas, donde se combinan la educación virtual y la presencial. Orientaciones para la innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. De eso y de mucho más trata la educación híbrida. La introducción de este método en laFacultad Piloto de Odontología,permitirá a los coordinadores y profesores de los cursos que allí se imparten, abrir espacios efectivos en el programa del currículo odontológico a través de disciplinas, para desarrollar actividades de capacitación que se centran en las habilidades de desarrollo. El modelo educativo híbrido: una respuesta necesaria de la enseñanza universitaria a partir de la Covid- 19 MARÍA DE LAS MERCEDES DE OBESSO 1 y MARGARITA NÚÑEZ 2 X.1. Se concluye, a pesar de la prontitud de las clases en línea, gracias a la infraestructura tecnológica y preparación de los docentes de la Universidad, los resultados han sido positivos. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1918/6855, 3. Hacer uso de la autoevaluación y coevaluación, para poder realizar una personalización de los progresos y de las necesidades de cada alumno/a. Los estudiantes están cada vez más conectados con las tecnologías digitales, configuradas sobre la base de una relación con el conocimiento.13 En esta metodología, las tecnologías se utilizan como un medio articulador, motivador y desarrollador de este proceso de aprendizaje. 2.4. ), tratará los datos de carácter personal que nos has proporcionado con la finalidad de atender a tu solicitud de envío de información acerca de los productos, servicios, promociones y ofertas del Edix y de otras empresas del grupo Proinnova, por vía telefónica o electrónica. Te advertimos que una vez descubras en qué consiste la enseñanza híbrida, no querrás volver a la tradicional. La ventaja de esto salta a la vista: el profesor puede enfocar la sesión en resolver dudas, plantear cuestiones o ahondar en los temas más complejos. Incluye una combinación de procesos de enseñanza y aprendizaje, que se dan de manera presencial y mediada a través de la plataforma virtual. Estud Pedagóg [revista en Internet]. Por su parte, Carman (2002) identifica cinco elementos comunes que deben estar presentes en el modelo híbrido que están relacionados a eventos vivos, aprendizaje autónomo y autoubicado, colaboración, evaluación y materiales de apoyo. 2015;34(1):1-14, 10. Estos nuevos elementos cambian muchas de las dinámicas de los estudiantes entrevistados, quienes afirman que un 92,6% usa el Teams y un 7,4% el blackboard (ver Gráfico III). La UNAM presenta plan 'antiplagio' de tesis. Al trabajar con la metodología delaCI, se cambia el papel de los profesores en varios órdenes, pues no son los únicos responsables de llevar a cabo el proceso de aprendizaje; el ir y venir que se provoca, hace responsables a todos los actores del proceso. Más que hablar de cambios, hay que trabajar para cambiar la formación de los nuevos profesores. Para trabajar con la metodología CI, los profesores y estudiantes tienen a su disposición, recursos como la plataforma MOODLE,la cual es muy útil para la publicación de materiales audiovisuales, foros de discusión, investigación, publicación de WIKI, entre otros.13 Esta plataforma,con una interfaz amigable, intuitiva y de fácil manejo,también facilita las actividades de entrega y los recursos para la colaboración, comunicación e interacción. Recordemos aquí también la idea ya avanzada en esta tesis sobre la representación de las estructuras jerárquicas de un determinado grupo social como en el caso de la soka-dantza (punto 4.2.2.2. De esta manera, uniendo la posibilidad y la necesidad, es que se inicia a hablar de la Educación Híbrida como la nueva forma de aprender y desarrollar a las personas. (2020, p. 8).Asimismo, explican que, "las tecnologías deberán aprovecharse para hacer la experiencia de los estudiantes más . Continue Reading. Lo que se sabe sobre la transmisión de la COVID-19 en las escuelas: Últimas noticias sobre la situación global del covid-19 y la propagación del Covid-19 en las escuelas. Si bien estamos conscientes que este episodio en la Universidad de Chile, agravado por las insólitas declaraciones de una de las directoras de las tesis, como lo es Marcia Ravelo, quien señaló que no existiría realmente una apología a la pedofilia en lo escrito (1), no podemos sino dar una respuesta política rápida al uso malintencionado . La metodología es de tipo cuantitativa de campo con un diseño no experimental, se aplicó como instrumento de recolección de información una entrevista con un total de once preguntas aplicadas a una muestra de cincuenta y cuatro estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales campus Ciudad Victoria, en la Licenciatura Ciencias de la Comunicación-Victoria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México, durante el periodo académico entre enero y julio del 2021. ¿Qué sentido tiene lo que hago? RUSC. La implementación de esta metodología requiere cambios en la práctica del docente y del estudiante, en la gestión y en los espacios físicos, que han sido dimensionados para promover el trabajo en equipo y la dinámica en el aula. En cualquier caso, si tienes alguna pregunta o duda, puedes llamarnos al: Lunes a jueves de 9:00 a 18:00 y viernes de 9:00 a 14:00, Privacidad, cookies y condiciones legales | Navegación , Diana Eliza Palmero UrquizaIII Se trata de actividades individuales, en parejas y en pequeños grupos, donde los estudiantes evalúan lo que saben, colaborando en los retos que encuentran, adquiriendo múltiples habilidades, entre las que se encuentran la gestión, investigación, interpretación de datos, coexistencia, cooperación, colaboración, intercambio de ideas, negociación y resolución de problemas. La realidad educativa vive una etapa de disrupción en la cual los educadores, educandos e instituciones educativas tienen la necesidad de desarrollarse exponencialmente, opina Rafael Campos. Los criterios para la selección de la muestra intencional de los 54 estudiantes, son la prosecución de sus clases desde el proceso de inscripción inicial; tener un promedio de notas superior a 8; y haber aprobado la catedra de Comunicación Oral del 4to semestre. Definir las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se llevarán a cabo –en los espacios y tiempos– en las modalidades presenciales y en línea. 11. Por favor intenta más tarde. Education, dental, education, higher, teaching, models, educational. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO (2009). 1. Lo que hemos visto en los últimos meses, colegios y universidades que han trasladado la enseñanza tradicional al entorno virtual, se parece más a la torre que al bizcocho. Medisur [revista en Internet]. Se da de manera presencial en el aula y mediada por las TIC a través de . Los espacios de aprendizaje del siglo XXI necesitan considerar oportunidades educativas para que los estudiantes desarrollen un conjunto de habilidades de aprendizaje, tales como: aprender a aprender, a hacer, a vivir juntos y aprender a ser, con el fin de vivir y producir un mundo cada vez más complejo.1. , David Enmanuel Michalón DueñasI Por lo tanto, a partir de esa fecha, todo aquel docente o estudiante que usara la plataforma Blackboard contaba con una conexión los 365 días del año sin que tuviera ningún problema de caída de datos por los servidores, para esa época, ese tipo de Tecnología era muy valorada. En el año . Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional. Es importante tener en cuenta que las actividades en línea no están destinadas a reemplazar el tiempo de clases presenciales; más bien, están diseñadas para complementar y construir sobre el contenido discutido en el aula. Educación odontológica, educación superior, enseñanza, modelos educacionales. La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo. EDIX EDUCACIÓN S.A. (en adelante, Edix), tratará los datos de carácter personal que nos has proporcionado con la finalidad de atender a tu solicitud de información acerca de los diferentes cursos, productos y/o servicios ofrecidos por Edix, incluido por vía telefónica, así como para mantenerte informado de nuestra actividad. Universidad Autónoma de Tamaulipas (2020). Acompañar a los estudiantes en el proceso. Los profesores de la Facultad Piloto de Odontología necesitan situarse desde la perspectiva del estudiante, tomar las diferentes experiencias de aquellos aprendizajes en las etapas iniciales de su propia escolaridad. En ese sentido, las Instituciones de Educación Superior (IES) en América Latina y el Caribe, comparten necesidades y realidades similares, las mismas son asumidas como pilares del conocimiento, y reconocidas como necesarias para la transformación social, así como la promoción del desarrollo en sus regiones. La clase se convierte en dialógica e interactiva, invirtiendo la transmisión del conocimiento utilizado en la educación tradicional, donde el estudianteha tenido un papel totalmente pasivo como receptor y reproductor de información. 8 min. (2017). Esta modalidad también es conocida como b-learning, bimodal o mixta, pues combina aspectos presenciales y a distancia, esta opción educativa se utiliza en algunos programas de posgrado de muchas instituciones de educación superior (Amaya y Navarro, 2017). Si el enfoque es seguir los viejos paradigmas con nuevas tecnologías, seguiremos estancados en la edad de Gutenberg con un impulso de celular al estilo Steve Jobs. Profesor de Tiempo Completo en la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000100017, 4. Por lo tanto, las Asignaturas de Núcleo de Formación Básica que se implementaron desde el 2014, en el plan de estudios de cualquier carrera, han permitido a todos los estudiantes mayor flexibilidad, familiarización con las tecnologías de información y comunicación, con una de las plataformas institucionales como Blackboard Learn, bajar el índice de deserción y ofrecer una opción más para el término de la carrera que eligieron. 1. Las clases se vuelven dinámicas, los estudiantes trabajan juntos, experimentan, realizan diferentes actividades de manera colaborativa, cooperativa e integrada entre compañeros y maestros, aumentando la interacción entre maestro y alumno.5,9 El profesor fomenta en los estudiantes un proceso de aprendizaje continuo que se desarrolla en diferentes espacios y les permite ampliar sus estudios, conocimientos y desarrollar habilidades de comunicación sincrónica y asincrónica, pensamiento crítico y autonomía.10 Nuevos espacios de aprendizaje combinadosen la educación de la Universidad de Guayaquil Centrada en el desarrollo integral de los estudiantes, la Universidad de Guayaquil, y en particular la Facultad Piloto de Odontología, en Ecuador, pretende adoptar en su curso de graduación el aprendizaje combinado, o el método de CI. Además, deben aprender cómo pueden ser activos y responsables del proceso de aprendizaje y cómo pueden materializar la capacidad de aprender a aprender. Se está bajo la presencia de un modelo híbrido, que no es más que la combinación de los formatos digitales (en línea) y presenciales, con apoyo de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Pero es ahora cuando cobra mayor protagonismo, en pleno debate sobre cómo debe ser la educación en un mundo en pandemia. OPINIÓN: ¿Cómo educar para la adversidad? El primer punto a ser modificado para implementar este modelo, es la comprensión de los roles que los profesores y los estudiantes pueden asumir en este nuevo escenario.9 Los profesores y coordinadores deben participar en grupos de estudio con expertos en el campo y recibirformación permanente para aprender y compartir las mejores prácticas, e introducir cambios actitudinales en su proceder pedagógico. Master en Docencia en Educación Superior. En el centro de enseñanza Halcyon London International School de Reino Unido, por ejemplo, los estudiantes se conectan desde un aula tecnológica acompañados de otros alumnos (cada uno con su curso) y un profesor que puede resolver dudas. Related Papers. Más información en nuestra página: https://www.aucal.edu/masteres-oficiales/master-en-psicopedagogia-y-orientacion-educativa.html, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. La Educación a distancia en México. Educational Technology & Society. En G. Coronado (Coord. modalidad de Educación híbrida" es de nuestra autoría y exclusiva responsabilidad legal y académica; que no ha sido presentado anteriormente para ningún grado o calificación . En esta nueva educación destacan las carencias vigentes del sistema educativo mexicano: dependencia de la enseñanza por parte de un experto que es maestro versus la independencia de investigar y aprender en forma autónoma. ¡Falta un paso! Esta metodología, considerada como un modelo de enseñanza híbrida, proporciona dinámicas y espacios de aprendizaje dialógico, que replantean los roles del estudiante, del profesor y del proceso de aprendizaje.Bergmanny Sams5 comentan que esta metodología es un "... espacio abierto para el pensamiento crítico. Claves para su implementación efectiva. 1 (2020): Investigación en crecimiento, licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Los aprendizajes, bajo la dinámica educativa digital impone nuevas configuraciones en los procesos para generarlos, particularmente en la pedagogía, utilizada para las clases invertidas, sincrónicas o asincrónicas, apoyados en instrumentos de creditización y de evaluación propia, como los MOOC, modelo Zoom, otras de las innovaciones en este camino digital (Rama, 2020). Mejor pedagogía, La . Por lo tanto, la conversión a educación híbrida se dió, para los docentes de manera positiva, puesto que se contaban con los conocimientos mínimos en el uso de alguna plataforma en específico, como en su caso fue " Teams " de Microsoft, en la cual se establecieron los grupos virtuales de cada docente de toda la universidad. This concept implies opening effective opportunities for dialogue and collaborative content construction, as well as the promotion of digital culture in terms of collaboration and cooperation between managers and teachers to act differently in the classroom. Aislamiento de la conectividad a nuevas tecnologías para un 30% de mexicanos versus el uso deficiente y despilfarrado del 70% de este medio enfocándose en utilizarlo para distracción la mayor parte del tiempo. La metodología de clase invertida (CI) o aula invertida (en inglés FlippedClassroom) (Figura 1), por otro lado, combina las tareas del aula y las actividades realizadas con el uso de tecnologías digitales de información y comunicación (TIC). El aprendizaje híbrido se define como: Un enfoque pedagógico, basado en competencias, centrado en el estudiante, que incluye una combinación de instrucción e interacción cara a cara con la instrucción mediada por computadora. Sin embargo, tanto los docentes, así como los estudiantes se adecuan para recibir las clases bajo los diversas acciones y decisiones tomadas por el docente y las autoridades universitarias. 2016 [citado 13 Feb 2017];42(1):[aprox. ), La educación a distancia en México: Una década de sostenido esfuerzo institucional (pp. Preparar a los docentes a regresar a las aulas en las cuales el pizarrón resulta insuficiente para explicar la complejidad de la realidad. Competencias en uso de Tecnologías de Información y Comunicación: Estudiantes de postgrados a distancia.
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