WebProcesos científicos básicos La observación, la medición, la clasificación, la comunicación, la inferencia, son algunos de los procesos básicos del método científico. En las ciencias socio-humanistas-asistenciales para la salud esta objetividad es condición para la propia construcción del conocimiento en la dinámica de su desarrollo. Curso introductorio sobre informática -documentación. Como actividad humana la ciencia posee los elementos siguientes: sujeto, objeto, medios, necesidades, objetivos, acciones, operaciones, condiciones, resultados, y otros, en dependencia del aspecto que se investiga. Debe tomarse en cuenta que todo comportamiento es el resultado de una actividad y función cerebral. WebEl conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la … Mijalov AI, Chiorni AI, Guiliarevski RS. Segunda edición en español, 20op. His article aims to reflect on the management of the production of scientific knowledge, taking into account that this constitutes a change that goes beyond the postmodern era to give transmodernity entry. una acción que debe llevarse a cabo en diferentes facetas. La gestión del conocimiento surge de la necesidad de formar aquellos miembros de las organizaciones y de analizar como van evolucionando los intangibles en el tiempo, es decir, estar informados si los activos intangibles aumentan o disminuyen entre periodos de tiempo comparables. De acuerdo con esta idea, Lajtin GA, escribió: la información no son teorías ni hipótesis, sino solo material en bruto. Posee, además, sus propias características, que a continuación, se expresan y explican cada una de ellas: Para Andreu y Sieber (citados en Vega Lebrun, 2004),el conocimiento posee fundamentalmente tres características: 1- Es personal, se origina y reside en las personas, es asimilado como resultado de su propia experiencia o de su hacer, ya sea físico o intelectual y lo incorpora a su acervo personal y cultural al estar convencida de su significado e implicaciones, articulándolo como un todo organizado que da estructura y significados. (2004). Concluyó que este modelo se orientó a apoyar la implementación de la Gestión del Conocimiento sobre la base de una Arquitectura Tecnológica y los Aspectos Culturales de la Organización con una visión centrada en el desarrollo estratégico de ella en torno a las capacidades centrales establecidas por su línea de negocio. El conocimiento empírico expresa los aspectos externos del objeto, lo fenoménico, donde la categoría de mayor relevancia en esta dimensión del conocimiento es el hecho científico, por otra parte, en la configuración abstracta que se alcanza en lo teórico, que expresa un conocimiento del objeto cualitativamente superior, cuyas categorías, leyes y principios revelan de un modo más esencial la naturaleza de ese objeto y expresan que entre lo empírico y lo teórico, hay una relación dialéctica de esencia y fenómeno. El conocimiento científico es el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, … 3. Etapas principales Sección 1: Observación Etapa 1: Observación curiosa Etapa 2: ¿Existe algún problema? Así, en un conjunto conformado por elementos iguales (por ejemplo: la sucesión a, a, a...) no existe ninguna diversidad. Se sabe que el reflejo es un concepto referido al aspecto gnoseológico de la realidad, mientras que el modelo apunta a su lado ontológico. Renan García Tamayo El mundo, además de ser variado, posee unidad. Ambos contrarios dialécticos se dan en unidad, en tanto, no hay desarrollo sin preservación, ni preservación sin desarrollo. Para ello, debe ir con las nuevas concepciones de un mundo global y los últimos descubrimientos de la ciencia. Sin embargo, las concepciones que más se han difundido son: Coincidimos con la concepción de autores como Ursul AD y Kazantsieva KV, quienes mantienen el criterio de que la información actúa como determinado invariante del reflejo, específicamente aquel que puede objetivarse en la transmisión del reflejo. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci16506.htm [Consultado: día/mes/año]. En otra parte de este diccionario, se expresa que en el saber las representaciones aisladas cobran forma teóricamente sistematizada y valedera para todos y se mantiene aquello que puede conservarse, transmitirse y sucesivamente desarrollarse como puntal estable de la actividad humana posterior. La Comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo establece con otro u otros un contacto que le permite transmitirles una información. Lo mismo que una señal de cualquier clase resulta inútil mientras no se perciba, un artículo científico publicado (señal) resulta inútil si no es recibido y entendido por el público al que se destina. La gestión del Conocimiento. Las revistas científicas (sean en papel o electrónicas) siguen siendo, en la actualidad, es el principal medio de difusión de los resultados de las investigaciones y por último desarrollan una función de mercadotecnia promocionando profesionalmente al investigador al hacer público su trabajo. El concepto de Documento es inseparable de la Información, el Documento es todo portador de Información. Sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. Dr. C (PhD). WebEl proceso científico es una manera de construir conocimiento y realizar predicciones acerca del mundo de manera de que puedan ser comprobados. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. La competitividad de las empresas y la eficacia de las administraciones públicas dependen de que este conocimiento pueda preservarse y utilizarse de forma eficiente. Diccionario virtual. -La … En su libro Metafísica, el autor señala que "… ninguna de las acciones sensibles constituye a nuestros ojos el verdadero saber, bien que sean el fundamento del conocimiento de las cosas particulares; pero no nos dicen el por qué de nada; por ejemplo, nos hacen ver que el fuego es caliente, pero sólo que es caliente." DOCUMENTACIÓN: Tratamiento y Difusión de la Información. Aun cuando el objeto de las ciencias llamadas naturales también es histórico y está inserto en múltiples sistemas de relaciones dinámicas en la realidad, la intencionalidad socio-humanista asistencial individual no está determinada sólo por el comportamiento histórico del objeto, lo cual es una característica distintiva de este proceso investigativo. (Documento en línea). 2- Puede repetirse sin que el conocimiento se consuma, permite entender los fenómenos percibidos y también evaluarlos. La Teoría basada en los recursos se encuadra dentro del denominado Análisis Estratégico y produce un giro del exterior al interior de la organización en el momento de analizar su situación estratégica. Buenos Aires: Nueva Visión; 1960. Moscú: Nauta; 1976.p.395 (en ruso). En la primera fase el objetivo fundamental es el análisis práctico de definiciones concretas al reconocer que existe la ignorancia o el desconocimiento de la definición que se está buscando y al superar esa etapa, se estará en condiciones de aproximarse a la realidad. La enseñanza de las ciencias puede verse hoy resumida en unos pocos conceptos trágicos: el desinterés y … Históricamente, el conocimiento ha sido considerado y valorado por las mentes más privilegiadas del pensamiento occidental desde Sócrates, pasando por Platón y Aristóteles hasta la actualidad. Por lo antes descrito, es necesario tomar en cuenta los últimos descubrimientos de la neurociencia para un currículo escolar contextualizado y así se lograría comprender la verdadera producción del conocimiento y cómo se lleva a cabo. Por consiguiente, la información puede interpretarse como variedad modelada y esto no significa un simple cambio de términos. Características del Conocimiento Empirico. Esta relación es un resultado de la interacción, en la que un ángulo de un objeto O se refleja en el del otro: O'. 2. 2.- Los recursos y capacidades tienen cada vez un papel más relevante en la estrategia. En la percepción y generación del lenguaje se encuentran una asimetría en el procesamiento de la información en el sistema nervioso central y su comprensión es esencial y necesaria en neurociencia. La gerencia de la producción del conocimiento es una acción que debe llevarse a cabo en diferentes facetas de la realidad en toda organización bien sea social, cultural, educativa, deportiva, religiosa y de cualquier otra naturaleza. Los Indicadores son un reflejo parcial e indirecto de un concepto, cuyas dimensiones completas o distintas aspectos no pueden ser objeto de medición exacta. La ciencia de la información puede entenderse como la disciplina científica que investiga la estructura y las propiedades generales (no el contenido específico) de la información científica, además de las regularidades de todos los procesos de comunicación científica.8 A esta no le interesa el proceso investigativo, cognoscitivo, sino la transmisión del conocimiento obtenido en ese proceso del conocimiento científico. Cualquier protomodelo se convierte en modelo en el sentido propio de esta palabra cuando la información potencial contenida en este se separa, procesa y emplea en un sentido determinado. Además, existen los tipos mitológicos, artísticos, religiosos y otros del saber. Rosental MM, Iudin PF. -La observación: Que consiste en recoger y organizar los hechos empíricos para formar hipótesis. Los pasos del método científico Observación: hace referencia a lo que queremos estudiar o comprender. Las que se pueden desarrollar desde la diversidad de los paradigmas de la ciencia. Por ello, a finales de siglo pasado ya se hablaba de Gestión del Conocimiento, sin embargo es una frase criticada por expertos, pues se considera que el conocimiento, debido a su naturaleza, no se puede administrar. El concepto de información se fundamenta mediante la categoría reflejo. Moscú: Fizmagiz; 1960.p.13 (en ruso). 2 ¿Cuáles son los pasos del proceso de investigación cientifica? Entonces, el nivel más elevado del conocimiento está representado por la actividad del entendimiento, pues permite conocer el por qué y la causa de los objetos, surge necesariamente de la experiencia, pero en la medida en que es capaz de explicar la causa de lo que existe se constituye en el verdadero conocimiento. Andrea Ochoa de Patiño 1.- Introducción En 13 de agosto del 2002 entra en vigencia, REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMÓN RODRÍGUEZ" NUCLEO MARACAY- ESTADO ARAGUA "PROCESOS DE MANTENIMIENTO DE, REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIEMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, Definir el éxito de una empresa a partir de la implementación de 4 procesos, que teóricamente son sencillos y estándares, podría sonar utópico e incluso, INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. La arista del reflejo, constituida por la variedad, es modelada como retrato, y esta variedad modelada objetivamente que contiene la copia del original es abstraida por una persona y representada psíquicamente por su cerebro. De manera general, la información se define como aquella parte del reflejo que puede transmitirse, objetivarse (variedad reflejada). La era de la información, Volumen 1: La sociedad red. La categoría información (reseña filosófica). Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. La ciencia se desarrolla también en la dimensión empírica, en el que se obtiene información de la realidad mediante la realización de observaciones y experimentos. Para ello, las teorías del conocimiento van a permear la existencia de nuevos conocimientos emergidos del campo científico tanto experimental puro como social, pues es en este último que se descubren los sentidos y los significados del ser humano atento a tantos cambios de su entorno. Observación: … Para esto, el regulado admite la diversidad que es necesaria y útil para el sistema. Como se ha visto, el concepto de reflejo es más amplio que los de conocimiento e información, que son aspectos del reflejo. En: Bello Dávila Z. Psicología General. En este proceso que aún está en estudio, hay un esquema estructuralmente neuronal y complejo que se denomina comunicación humana, llevada a cabo a través del lenguaje, considerado como uno de los mas complejos comportamientos cognitivos y probablemente el más evolucionado del comportamiento humano. Para la Documentación Científica un Documento es válido cuando reúne las siguientes características: INFORMACIÓN: Conocimiento Nuevo. Si se mide su diversidad logarítmicamente, se obtiene que el logaritmo de la variedad (la unidad denota la identidad de los elementos) es nula. de la realidad en toda organización bien sea social, … Por supuesto que este ejemplo es muy simple y no se ajusta totalmente a la realidad, pero sí destaca los aspectos gnoseológico y ontológico de la información como variedad reflejada y modelada. Lo que se elige o selecciona como tema de Tesis, es en realidad un problema. (Documento en línea) Disponible: http://www.um.es/fee/documentos/dt2-00.pdf, Real Academia de la Lengua. La Neurociencia es un campo integrativo excepcional que se dedica al estudio del cerebro. Este es el caso del conocimiento heurístico resultado de la experiencia acumulada por individuos y puede estar formalizado en diversos grados, pudiendo ser también informal. … A su vez cada una de estas propiedades, aspectos y relaciones representa un lado relativamente independiente con respecto a las restantes partes, propiedades y aspectos del objeto, o sea, cada de una de estas partes, propiedades, aspectos representa una expresión abstracta del objeto de investigación transformado en el propio proceso de investigación, entendido éste como una totalidad concreta pensada. Por el contrario, a partir de datos cualitativos como opiniones y criterios, se puede quedar la investigación en su procesamiento cuantitativo, por lo que quedarse solamente en un estudio cuantitativo limita el carácter científico de la investigación. LA EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. A partir de las ideas de Wiener N y los resultados obtenidos por Shannon KE, Ashby R descubrió la ley de la diversidad necesaria. Es muy cierto que existen diversas posturas acerca del dilema existente entre lo moderno, posmoderno y ahora con el nuevo enfoque nacido en pleno siglo XX como lo es la transmodernidad, por ello se está ante concepciones que emergen de la realidad del entorno actual, impregnadas de diversas técnicas para lograr la producción del conocimiento tomando en cuenta que el cerebro es el principal propulsor de esa acción tan compleja como lo es la adquisición de saberes en todos sus sentidos. Disponible en URL: http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf, http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci16506.htm. Si se sigue el ciclo del movimiento de los conocimientos que se han originado en un investigador teórico sobre la base de la información factográfica, estos conocimientos deben transmitirse a otro involucrado en la investigación científica, a la comunidad científica, para ser percibidos, verificados y valorados. (2010). La mayoría de estos intangibles tienen que ver con procesos relacionados de una u otra forma con la captación, estructuración y transmisión del conocimiento. En el análisis del uso actual del término información, se constatan cuatro significados básicos: Sin embargo, a pesar de los diversos enfoques científicos del concepto información, no se ha abordado con suficiencia su aspecto ontológico. Dicho esto, en las próximas líneas explicaré de qué tratan cada uno de los 6 pasos de la investigación científica, de acuerdo a los criterios del blog de ciencias y educación Lifeder. El saber puede ser precientífico (cotidiano) y científico (empírico y teórico). La información como proceso, elaborada por nosotros mismos, a partir de documentos. Disponible: http://servicio.cid.uc.edu.ve/faces/revista/vol27n1/art%202.pdf, López, J y Sabater, R. (s/f). Anteriormente, se hizo referencia a que el proceso de reflejar la realidad por un sujeto consiste en crear determinados modelos en el cerebro, portadores de copias o imágenes ideales de los objetos y fenómenos correspondientes de la realidad. Como tipo de actividad social, se distinguen la científico-investigativa, científico-organizativa, científico-pedagógica y científico-auxiliar. WebSave Save PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO For Later. Las comprobaciones que se realizan desde lo empírico constituyen soportes generales para el desarrollo integral de la teoría. En conclusión, puede afirmarse que en la relación original-modelo, la variedad de un objeto se reproduce en otro como modelo que contiene la copia del original. A continuación, se tomará en cuenta algunos referentes acerca de la temática en cuestión, citados en Larrea Abásolo (s/f): Para Karl Eric Sveiby, la gestión del conocimiento es el arte de crear valor a partir de los activos intangibles de una organización. Antes de que surgiera la vida, las estructuras de unos objetos (reflejadas en forma de huellas en otros objetos) constituían fenómenos potenciales. Además, lo que más se conserva en los archivos científicos es el conocimiento científico generalizado y sistematizado. A pesar de que en la comunicación social ocurren procesos no estadísticos de transmisión de información, que se representan por las variantes no probabilísticas de la teoría de la información, Brilliuen L no se ocupa de ellos. No significa que lo empírico se vincula al desarrollo teórico de manera espontánea o determinista, se trata que en el desarrollo y construcción de la teoría se toma en cuenta la información acumulada empíricamente, pero al mismo tiempo desarrolla sobre ella las relaciones de carácter esencial que no emergen directamente de los datos empíricos. El proceso de conocimiento se concibe como una relación compleja ente dos elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. Enrique González Suárez. Cuales son sus propiedades del fullereno? El presente artículo tiene como propósito reflexionar acerca de la gestión de la producción del conocimiento científico, tomando en cuenta que se está ante un cambio de época que traspasa lo posmoderno para darle entrada a la transmodernidad. Profesor auxiliar. Pero todas ellas, tienen como esencia, la contradicción entre los procesos de preservación, desarrollo, difusión y creación de la cultura, lo que condiciona otra contradicción dada entre la transformación y la revolución de dicha cultura; contradicciones que dinamiza el proceso de investigación científica: preservar la cultura es mantener lo más valioso del orden de cosas, y ésta se contrapone al desarrollo, al cambio, a la trasformación; el cambio rompe, en cierta medida, con el orden de cosas establecido. En ese proceso de modelación se aplican los métodos científicos particulares, de acuerdo con la lógica propia de los métodos científicos generales y en correspondencia con los sustentos de los métodos filosóficos asumidos. Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. El desarrollo del conocimiento científico, a través de la investigación teórica, consiste en construir el aparato categorial, el sentido y el contenido de las abstracciones científicas, al revelar las leyes y regularidades a través de las cuales se modela y con ello se construye un nuevo conocimiento cada vez más esencial. Esta teoría aparece en la década de los ochenta en el ámbito académico y empresarial y se puede considerarse la precursora de la Gestión del Conocimiento, ya analiza los recursos y las capacidades de las organizaciones como base para la formulación de sus estrategias. Un sistema nervioso puede ser considerado como una caja negra: ingreso de la información. Por ejemplo, los resultados de las observaciones astronómicas de Tycho Brahe constituyen la información sobre la base de las cuales Kappler dedujo las leyes del movimiento de los planetas, que no son información, sino el producto de su generalización. La huella de un animal en el bosque es un modelo de variedad en relación, por ejemplo, con lo que le circunda. Si es material, ¿cuál es su fundamento? Para Comunicar Ciencia, es necesario, en ocasiones emplear Indicadores. Publicado: Febrero 2018, En el estudio de un objeto concreto de la realidad, donde se aprecia su diversidad y totalidad sin poder revelar los vínculos esenciales y no esenciales, de modo que no se capta una estructura que expresa la esencia del objeto de la realidad, lo que se identifica con lo, Mediante un procedimiento de abstracción el sujeto fija su atención en determinados relaciones entre rasgos y aspectos del objeto, delimitando los que son esenciales y necesarios de los que no lo son, constituye lo, Sobre la base de revelar los nexos y propiedades fundamentales del objeto, el sujeto elabora modelos teóricos, en los cuales no sólo se reproduce el objeto en toda su diversidad, sino que también esa diversidad es interpretada para revelar la jerarquía de estas relaciones. WebTodo proceso de conocimiento científico implica cuatro procesos básicos: observar, describir, explicar y predecir. Desde nuestro punto de vista en la representación o modelación están presentes la unidad y la variedad de la realidad. La imagen que existe en la conciencia del hombre como transmisor de información es la base para su transmisión, y aquello que se transmite es solo una parte de la imagen, el ángulo que puede existir en otro portador material. Cita (Vancouver): González Suárez E. Conocimiento científico e información científica: observaciones preliminares. La filosofía de la ciencia aspira a … El mismo posee su propio valor si es compartido de manera dinámica cuando es transferido a través de las generaciones o medios de comunicación de cualquier tipo, pues es una de las maneras de transformarse y transformar el entorno y la sociedad en general. En el Diccionario de filosofía, de Frolova IT, se afirma que en el proceso sociohistórico de la actividad creadora del hombre se forma su saber; surgen así los fines y motivos de las acciones humanas.6 El saber es una expresión ideal, sígnica de las propiedades y concatenaciones objetivas del mundo natural y humano. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". Naushno Tejnicheskaya Informatiza, Ser. En ambos casos, la información científica resulta ser solo una parte del reflejo, precisamente aquella que puede objetivarse, materializarse en formas lingüísticas y transmitirse a las distintas esferas de la actividad humana. WebLa ciencia de la información puede entenderse como la disciplina científica que investiga la estructura y las propiedades generales (no el contenido específico) de la información … Para realizar una investigación científica es necesario llevar a cabo los siguientes pasos: ¿Cuántos pasos tiene el método científico y cuáles son? El carácter de cualitativo o de cuantitativo de un proceso de investigación científica no queda determinado por su carácter empírico o teórico, sino por el nivel de interpretación y de aplicación de los métodos de investigación, así una investigación es cualitativa aunque parta de datos concretos cuantificados, pero de los cuales se deriva una interpretación cualitativa. Este grado lo diferencia del reflejo sensorial, que no constituye conocimiento científico, a pesar de que este se forma sobre la base al conocimiento sensorial. Renan García Tamayo, Mercedes De La Caridad Soler Lahittebignott y Sergio Latorre Artega (2018): “Sustentos de la pedagogía y didáctica de la educación superior para la formación del profesional de la salud en Mozambique”, Biblioteca virtual de Derecho, Economía y Ciencias Sociales (febrero 2018). WebObservación. Después de las precisiones anteriores, en que se diferencian la información y el conocimiento según el aspecto que se refleje prioritariamente (variedad o entidad), a continuación se abordarán las diferencias entre la información científica y el conocimiento científico, lo que es de mayor significado para la gestión del conocimiento veraz. 1 ¿Cuáles son las 6 etapas del conocimiento cientifico? Las propiedades generales de las fuentes de información, su función y lugar en la comunicación social. WebPublicación y comparación: Finalmente, la última fase del método científico consistirá en publicar y compartir las conclusiones obtenidas con un doble objetivo. Esta información, obtenida por el receptor le sirve de base para formarse una imagen, y esta es más rica que la información recibida porque es el resultado de la interacción entre el sujeto emisor y el receptor del nuevo portador de la información (el cerebro), el resultado es la formación de una nueva imagen a partir de lo inicial, desde la imagen del transmisor. El conocimiento constituye el activo más valioso de cualquier organización. Reflejo e información. En esta relación de lo teórico y lo empírico, este último no puede verse como momento final de verificación, ni como fuente absoluta de la construcción del conocimiento teórico, pues el momento empírico está inseparablemente unido a la teoría. Las etapas que integran el método científico son: 1) definición del problema, 2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), 3) recopilación y análisis de datos, 4) confirmación o rechazo de hipótesis, 5) resultados, 6) conclusiones. 812, San Miguel del Padrón. Profesor Titular- Universidad de Ciencia Médica de Santiago de Cuba Con licencia. Figura 1.2.1. Uno de los principales canales de transmisión de conocimiento científico.El objetivo del trabajo científico es la publicación.A los Científicos se los juzga y se los conoce por sus publicaciones. La variedad se modela por los movimientos que realizan el análisis y la síntesis de los datos en las instancias correspondientes del sistema nervioso (ángulo ontológico). Las etapas que integran el método científico son: 1) definición del problema, 2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), 3) recopilación y … Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors. En este sentido, la información, como variedad modelada, se presenta como copia (imagen, representación) como algo ideal, no material, que se contrapone en el plano gnoseológico a lo material. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. El saber contemplativo (episteme theoretiké) no responde a ningún tipo de interés, ni productivo ni práctico y representa la forma de conocimiento más elevado, que conduce a la sabiduría. La información como variedad reflejada es su forma de existencia subjetiva. En este sentido, la objetividad no se alcanza al ocultar la subjetividad, o simplemente no considerándola, sino por el contrario, elevándola a un primer plano para conocer su influencia, que no es siempre negativa como afirman los positivistas, sino por el contrario, positiva si somos capaces de encontrar esa dialéctica necesaria entre lo objetivo y lo subjetivo presente siempre en el conocimiento humano. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. (2010). Proceso Del Conocimiento Cientifico. Diccionario de filosofía. WebEl conocimiento científico es adquirido en una actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento, apoyándose en la reflexión teórica y guiada por principios … Cabe destacar sin embargo que no todos los animales presentan propiedades de comportamiento altamente elaboradas como en el ser humano. La misma se erige entre la modernidad y la posmodernidad para darle paso a los grandes azares donde nadie sabe qué sucederá ni que vendrá en este mundo difícil de comprender y en donde se entrecruzan lo que ya existió con las nuevas existencias, esperadas e inesperadas. Disponible: http://www.gestiondelconocimiento.com/leer.php?id=337&colaborador=javitomar. Dubrovskii DI, Verzhbitzkii VV. Montesdeoca, A. (2002). Novedad, comunicación sobre el estado de algo, es decir, mensaje sobre algo que se transmite a los demás. Por ejemplo, un perro que olfatea y recibe la señal del olor y lo identifica, decodifica la información de la señal olfatoria, según su programa de acciones instintivas. De allí, parte el conocimiento, la sensación y la experiencia, que pone en contacto al ser con la realidad de las sustancias concretas. Web2.6 El Conocimiento y método Si antes hablamos del proceso como se obtiene el conocimiento ahora nos toca examinar la forma como se desarrolla ese proceso. Por un lado podemos … En esta introducción a la neurociencia se ha descrito la unidad básica funcional del cerebro, las neuronas. Ashby WR. Por ejemplo en el sistema sensorial el significado de la información es consistente a través del SNC en las vías nerviosas ascendentes hasta las proyecciones finales. La nueva educación para la Sociedad del Conocimiento. Experimentación: se llevan a cabo diferentes experimentos para comprobar o refutar una hipótesis. Está con el uso de la información estratégica para conseguir los objetivos de la empresa. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc. Este canal es el principal medio de comunicación de información científica. Cienc Inform 1996;27(4):190-5. La Habana: Félix Varela, 2001.p. Factores que Intervienen en el Proceso de Comunicación Científica. 9. La Habana: IDICT; 1979.p.12. Facultad de ciencias de la salud, Universidad de Lurio Nampula Mozambique. Las comprobaciones que se logran con lo empírico no siempre representan un criterio de validez histórica, sobre la base de su utilidad para el avance del conocimiento en un campo concreto de la cultura. 12. Documento en línea). Mercedes De La Caridad Soler Lahittebignott RTA: • Confianza en. Lo empírico siempre tiene un sentido teórico, mientras que lo teórico siempre contiene lo empírico de una u otra forma, aunque no como criterio último de la verdad. … Martínez Aldanondo, J. Ambos, lo empírico y lo teórico son momentos indisolubles del conocimiento científico cuya independencia es sólo relativa. La información como fenómeno que se genera en el entorno, con independencia de nosotros, y es susceptible de captarse en forma consciente. Filosofskiie Nauki 1976;(1):1. LUIS ENRIQUE S E R R A N O ALDANA. El concepto de conocimiento, como un tipo de reflejo específico y superior, se formó como resultado del análisis gnoseológico, de la comprensión del conocimiento como proceso reflejo. En la transferencia de información de un ser humano a otro ocurre su objetivación (codificación, transformación), el reflejo se reduce, se integra. Ursul AD. Su característica principal fue, LOS PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO QUE FUNDAMENTAN LA JUSTICIA PENAL ESPECIALEZADA DE ADOLESCENTE El proceso que establece el Sistema de Justicia Penal Especializada modifica integralmente, Proceso de Atención de Enfermería Según Quisbert (2008) El cuidado de enfermería es un proceso que comprende juicios y actos dirigidos a la promoción y, INSTITUTO DE CIENCIAS JURIDICAS A. C. ALUMNA: CUATRIMESTRE: 3 A CATEDRATICO: MATERIA: TEORIA GENERAL DEL PROCESO TEMA: ¿QUE ES UN PROCESO? ¿Cuáles son los pasos del proceso de investigación cientifica? Entre lo cualitativo y lo cuantitativo se desarrolla una unidad dialéctica que permite una visión totalizadora de ese objeto, lo cuantitativo no tiene significado si no es en la cualidad, pero a su vez la cualidad se expresa y transforma en lo cuantitativo. En las ciencias llamadas naturales el modelo matemático permite, bajo ciertas condiciones, abstracciones que limitan más lo subjetivo en la comprensión y explicación del objeto. Sin embargo, al profesional de la información le interesa básicamente la documental, que puede transmitirse de un científico a otro (consumidor de información). //www.eumed.net/2/libros/1702/sustentos-pedagogia.html. *La presente contribución recoge un grupo de observaciones preliminares realizadas por el autor durante el curso de una investigación teórica abierta todavía. Aunque no es el único, el objetivo principal de la actividad cognoscitiva es la obtención de conocimiento veraz (en correspondencia con esto, transmisión de información fidedigna para los procesos de comunicación científica). Keys words: Management of knowledge production, curriculum, modernity, postmodernity, transmodernity, neuroscience and new communication technologies and information. El objetivo es llegar a una serie de conclusiones que permitan responder a la cuestión inicialmente planteada. En resumen, el proceso de investigación en salud se desarrolla a través de diversas contradicciones dialécticas, como cantidad y calidad, objetividad y subjetividad, teoría y práctica, los cuales constituyen pares de categorías filosóficas que reflejan importantes aspectos de la realidad que se dan en unidad, para satisfacer la contradicción entre el desarrollo, preservación, difusión y creación de la cultura salubrista que condiciona la transformación y la revolución de la misma. Descriptores en Ciencias de la Información (DeCI). Es preciso que confluyan los siguientes factores: El concepto de Documento es inseparable de la Información, el Documento es todo portador de Información. Con frecuencia, la ciencia es vista como una actividad para producir y aplicar nuevos conocimientos en distintas esferas. … El resultado fundamental del proceso de investigación científica en salud es el descubrimiento de la esencia de dichos procesos, expresados en regularidades, relaciones y leyes que enriquecen el sistema de conocimientos salubrista de la humanidad y sobre cuya base es posible transformar cualitativamente la propia realidad de salud. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Other uncategorized cookies are those that are being analyzed and have not been classified into a category as yet. La concepción que considera que la información se presenta como un aspecto, un ángulo de cualquier tipo de reflejo sea en la naturaleza o la sociedad. El método científico tiene un objetivo de carácter instrumental, que es el conocimiento de la realidad, de ello se deriva otro de los puntos incuestionables … Ese proceso genera la experiencia como resultado de la actividad de la memoria, una forma de conocimiento que, sin que conozca el por qué y la causa de los objetos conocidos, le permite saber que existe, es decir, la experiencia consiste en el conocimiento de las cosas particulares. Aquí entra el papel de la transmodernidad, época de grandes cambios e incertidumbres, donde las estructuras muestran un cierto grado de descomposición debido a las diversas crisis políticas, económicas, educativas, morales y hasta espirituales. En el proceso de investigación científica sobre los problemas socio-humanistas asistenciales, si bien lo cualitativo y lo cuantitativo se manifiesta en su unidad, la investigación cualitativa o cuantitativa tiene prevalencia según el objeto y el proceso a través del cual se desarrolla la investigación, así una investigación se puede desarrollar por medio de procesos cualitativos o cuantitativos, lo cual depende de los presupuestos epistemológicos y la cultura del sujeto. En concordancia con lo expuesto, cuando en la copia contenida en un modelo el énfasis se hace en la variedad, decimos que ese contenido es información modelada. Por otra parte, en el conocimiento se refleja o modela la variedad y la identidad de la realidad objetiva, pero su énfasis es representar la unidad de los objetos y fenómenos (sistemas) en forma de conceptos, ideas, proposiciones, hipótesis, leyes, teorías, etcétera. En el reino animal el sistema nervioso central esta presente en diferentes formas y tamaños. These cookies will be stored in your browser only with your consent. En la ciencia, lo más frecuente es el examen de las comunicaciones científicas en las que se transmite información empírica, en particular, factográfica. Taking shape and that the production of knowledge is generated through management that involves values, feelings, meanings, structures and diverse actions, taking into account the environment because it is there is strengthened by the wisdom of those involved in social and cultural fact and is intended only to promote intellectual understanding that human beings aware of their existence within a multipolar world. Se desprende, entonces, la posibilidad de examinar la teoría de la información sobre la base del concepto de variedad. . These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads. El proceso de construcción de la ciencia inicia con la … Disponible: http://www.eumed.net/tesis/2007/cavl/caracteristicas%20del%20conocimiento.htm, Línea de Investigación: La Gerencia en la Sociedad de la Información. 0% (1) 0% found this document useful (1 vote) 2K views 14 pages. (s/f). Puede observarse, que estas características convierten al conocimiento en un cimiento sólido para el desarrollo de sus ventajas competitivas. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". Sofía: Nauta i Izkustvo; 1977. The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. Las Revistas Científicas en la Actualidad. Mediante la observación y la comprobación, la ciencia construye más conocimiento. Los científicos usan múltiples métodos de … Sin embargo, puede visitar "Configuración de cookies" para proporcionar un consentimiento controlado. Reflejo de la variedad en cualquier objeto o proceso de naturaleza viva o no. Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en MonografÃas.com | Contáctenos | Blog Institucional. Este es el camino del pensamiento teórico: el ascenso de lo concreto sensible a lo abstracto y de este a lo concreto pensado, que representa a su vez un movimiento de las manifestaciones fenoménicas a las determinaciones esenciales. La concepción que define la información como un tipo de reflejo, como un reflejo activo, útil; como plantean algunos autores. Hoy, con los sistemas computarizados y los programas se impersonaliza mucho más, pero la interpretación, y con ello el nuevo conocimiento, sólo es posible por la subjetividad del investigador. The difference between scientific knowledge and scientific information is analysed on this basis. El Código: El emisor da la idea que desea transmitir cierta forma que permita el destinatario percibirla. Un amplio tratamiento de la diversidad de paradigmas de la ciencia puede ser estudiado en (H. Fuentes, et, al; 2007). Disponible: http://www.gestiondelconocimiento.com/introduccion.htm. Entre estas herramientas se cuenta: la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web. Aceptado: Enero 2018 El explicar el comportamiento animal en función de la actividad que el sistema nervioso realiza es el objetivo de la neurociencia. Para Platón y Aristóteles el conocer es estar en condiciones de dar cuenta de la esencia del objeto conocido y de ahí que el conocimiento lo sea propiamente de lo universal, de la forma o idea. WebLa primera fase del conocimiento ocurre a través de sus sentidos. 7. Ahora, ¿Qué es el conocimiento? El conocimiento es una facultad que posee el ser humano para identificar y comprender sus propias construcciones intelectuales, la cual implica desarrollar el proceso de enseñanza como el de aprendizaje y no la mera transmisión de información. Desde el surgimiento de la denominada Ciencia Moderna, se ha considerado un único modelo de construcción del conocimiento científico que, desarrolló una sola noción de objetividad en el marco de la ciencia, la cual era equivalente al concepto de realidad, en tanto la objetividad se definía por la capacidad del método científico para descubrir la realidad de forma pura. 10-1. Abstract. En el proceso de modelación, el individuo comienza a abstraer elementos de la copia (variedad) que en determinado momento aparecen de forma simultánea como modelo (imagen) del objeto, como información, es decir, datos con significado para el sujeto (ángulo gnoseológico). (input)-> computarizar la información y tomar decisiones-> salida (output) = comportamiento, tal como lo señala la teoría de sistemas. Centro de Investigaciones de Construcción de Maquinarias (CICMA). Este nos ruge de un hecho, fenómeno o situación; es decir, de un objeto, … WebLa construcción del conocimiento científico – Educación.
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