Algunos ejemplos de acuerdo con su edad son los siguientes: El niño va creciendo y el juego es mucho más complicado, con temas más estructurados, con reglas y objetivos en común, así que seguro te cuestionas ¿por qué utilizar el juego como estrategia de aprendizaje? JUSTIFICACIÓN DEL BLOG, ¿POR QUÉ HABLAR DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA? Debido a lo anterior, las instituciones educativas deben poner a disposición tutores, guías y materiales para que los padres se involucren activamente en el proceso de enseñanza. en base al juego y desde el enfoque interaccional de la comunicación, que permitió verificar y Y a la vez, van ejercitando y fortaleciendo sus 3 Introducción En los últimos años son diversas las formas, los métodos y las estrategias para enseñar una determinada actividad de aprendizaje, siendo el juego la forma más adecuada de aprender en Cabe resaltar que este trabajo es una tesis dirigida a la enseñanza de los números, haciendo referencia directa desde la misma y hasta las necesidades curriculares que se tienen en estos primeros grados. " El juego es . De acuerdo a Romero (2008:53): El juego lúdico permite el aprendizaje, con una cantidad de actividades divertidas y amenas en las que puede incluirse contenidos, temas o mensajes del currículo escolar, los mismos que deben ser hábilmente aprovechados por el docente. Gracias por tomarse el tiempo para darnos su opinión. JavaScript is disabled for your browser. Su importancia en este campo está dada por la evidencia empírica cuando ha servido como medio para el aprendizaje, ha sido considerado como la manera más adecuada para enseñar a niños y niñas y ha ocupado un lugar muy importante en la historia de la educación infantil como un medio para hacer la enseñanza más placentera, trasmitir conocimientos y fomentar valores. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL. Un estudio hecho en Alemania comparó a 1000 niños que habían jugado con el mismo número de niños que habían trabajado materias académicas alejadas de la lúdica. 1977. pp. Toda la teoría se You can download the paper by clicking the button above. Ya precisado lo anterior, en el desarrollo de la propuesta didáctica, se tendrá como punto neurálgico el desarrollo de juegos, encaminados frente a saberes específicos, para esto inicialmente se toman dos recursos, el primero, Jclic, el cual es un conjunto de aplicaciones informáticas dirigidas a la creación de actividades, con soporte multimedia, con un fin educativo, a través de la programación java, pues bien, allí encontraremos algunos juegos, como puzzle, completar texto, sopas de letras, juegos de memoria, entre otros tantos, recursos que encontraremos allí, cabe resaltar la facilidad que presenta, Jclic, para el desarrollo de dichas actividades ya propuestas. }, El proporcionar a los niños las experiencias didácticas y lúdicas que necesitan es la función de los educadores y tutores. en una experiencia realizada con niños y niñas de entre 7 y 8 años en la Escuela E-10 Cadete a continuación me permito citar de este trabajo, el resumen literal, que sobre este mismo se hace ya que enmarca básicamente la proyección del trabajo: “Desde una posición constructivista, con el presente trabajo se evidenció la necesidad de introducir, estrategias de intervención pedagógica que permitan en los niños un aprendizaje significativo de, conceptos matemáticos primarios, y en particular del esquema multiplicativo simple reconociendo el, valor pedagógico del juego, pilar de la actividad cognitiva e incorporando en forma adecuada las, nuevas tecnologías de la información y la comunicación, tal como son los juegos didácticos, EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA SUMA DE NÚMEROS NATURALES DE 0 A 100. Introducción, UN ACERCAMIENTO A LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL Alba Nelly Gutiérrez C*. UU. Enseñar jugando es una estrategia que motiva no solo el aprendizaje creativo sino también el aprendizaje significativo. Aunque el camino que falta es largo, cada día hay más y más herramientas, actividades y materiales que agilizan la inclusión del juego dentro de la educación y dentro de todos los espacios de aprendizaje a los que se encuentran expuestos los niños. registros de observación, registros anecdóticos y un plenario. La metodología lúdica genera espacios y tiempos lúdicos, provoca interacciones y situaciones lúdicas. Ahora los juegos educativos y de aprendizaje digital son de gran apoyo, y aunque hay que estimular la inteligencia de los niños con los juegos tradicionales, los juegos en las plataformas de aprendizaje digital brindan un gran apoyo. Consultado el 15 de julio de 2010 1 pm 3] REYES ANAYA, celia y GARZA HERNÁNDEZ, Astrid Isuri. Se propuso analizar si el juego, como estrategia pedagógica, favorece la motivación siendo éste un elemento favorecedor de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de primero de primaria en el área de matemáticas. El hogar y las interacciones familiares y son espacios fundamentales para transmitir conocimientos a los niños y complementar la educación que reciben en la escuela. Se propuso analizar si el juego, como estrategia pedagógica,favorece la motivación siendo éste un elemento favorecedor de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de primero de primaria en el área de matemáticas. El juego es, entonces, sinónimo de calidad. Download now. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. poder jugar. El estudio es de tipo exploratorio. El juego ha estado presente desde siempre como una estrategia a través . imaginación ayudará a que tu bebé, cuando grande, tenga un alto grado de Además, se espontáneamente y autónomamente, como una. ¿los estudiantes se distraen y ponen en riesgo su proceso educativo? PROYECTO DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO, “JUEGOS DIDÁCTICOS QUE CONTRIBUYAN A LA CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA DE MULTIPLICACIÓN SIMPLE”. Pues bien, a partir de lo anterior, se propone el desarrollo de esta aplicación para con los estudiantes, inicialmente, una diseñada por el maestro para que el estudiante interactúe y se acerque a la plataforma, esto con el fin de potenciar estos beneficios y en suma a lo ya mencionado, se pueden trabajar temas alternos en el juego de memoria, como la búsqueda del sinónimo, la relación entre el sinónimo y la palabra, o simplemente identificación numérica, estovariaráa, dependiendo del nivel de complejidad. Formulcaion Del Problema 1.3.Justificacion De La Investigación 1.4.Objetivos. Así bien, la tesis, se desarrolla en el marco de una propuesta dirigida por medio del juego, viendo este como un mediador entre el contexto del estudiante y el interés curricular. You can download the paper by clicking the button above. Su diseño metodológico es mixto, dividiéndose en dos Luca es una gran plataforma educativa que usa el juego como estrategia de aprendizaje, tengo la versión freemiun y lo certifico. Por eso, los educadores deben proponer estrategias innovadoras que se apoyen en la tecnología y la integración de nuevos materiales. El aprendizaje no tiene por qué ser aburrido, al contrario, debe ser algo que vaya de la mano con el juego y la diversión para generar mayor impacto en la memoria del niño. De acuerdo a lo anterior, se determinaron los factores extrínsecos e intrínsecos motivacionales que evidenciados en . Tanto es así, que jugar es un medio de expresión y de maduración en el plano físico, cognitivo, psicológico y social. ambos sexos, y la segunda, un diseño experimental (preprueba-postprueba con grupo control), htm Consultado el 15 dejulio de 2010 2:24 [5] AUSUBEL, David Paul. No hay votos hasta ahora! Además, las falsas apreciaciones sobre si el juego constituye o no una pérdida de tiempo afectan bastante su inclusión dentro de los procesos educativos. Sorry, preview is currently unavailable. Los juegos de estrategia también son buenos para el desarrollo mental y creativo de los niños. En búsqueda de antecedentes se encuentra el Proyecto ¡Juego, Valoro y Aprendo! Si nuestro objetivo es la democratización de la educación, no podemos dejar de incluir las necesidades de los más pequeños. El juego como estrategia de aprendizaje, entonces, hace múltiples apariciones en el camino educativo. Chapter 1: Statement of the problem and objectives, in this it is stated clearly and concise where the problem arises, the feasibility of the investigation and the object of study through questions that will be resolved in the development of the project; I also know Madrid. Por tal motivo, se hace necesario implementar estrategas lúdicas y hacer partícipes a los estudiantes de procesos cada día más amenos donde se permita el aprendizaje con entusiasmo y espontaneidad. Con el juego 31_1f6 efectiva su manera de vivir, obtienen mayor bienestar y mejor calidad de vida. Some features of this site may not work without it. el juego como estrategia pedagÓgica en el proceso de enseÑanza - aprendizaje en el Área de lengua castellana lourdes liliana beltrÁn lozano doris emilce quintana castillo diana marcela ricaurte quiroga licenciatura en educaciÓn bÁsica con Énfasis en humanidades y lengua castellana corporaciÓn universitaria minuto de dios Biblioteca Digital - Universidad de Chile, La presente investigación pretende “proponer elementos del juego, desde el enfoque Seminario para Optar al Título de Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales Carola Andreakis CP 78215. Portada 2. De la mano con esto, los niños se sentirán incluidos y alentados a participar activamente y continuar aprendiendo, poniendo en práctica actividades físicas y mentales. Básicamente, el interés por ahondar en el tema surge a partir del trabajo que se realizó en este seminario, el cual duró un semestre, se veía un día a la semana cuatro horas consecutivas, y el cual consiste en hablar inicialmente de las ventajas que traería el aprender jugando, los saberes que se estaban potencializando por medio del juegoposteriormentete venía la parte práctica es decir se desarrollaba el juego y finalmente la reflexión sobre los saberes que éste había generado. siempre como. EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRESENTA JESZABEL INÉS ZURITA CABRERA ASESORA CONCEPCIÓN AYÓN CABALLERO, Articles-259878 archivo pdf orientaciones transicion, UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN LENGUA, Recorridos didácticos en la educación inicial, Investigación e innovación en Educación Infantil, Editum, Murcia, 2014 (with P. Miralles and M. B. Alfageme), UNA AVENTURA POR LAS MATEMÁTICAS…. Juego, valoro y aprendo en el preescolar. De la mano con esto, los niños se sentirán incluidos y alentados a participar activamente y continuar aprendiendo, poniendo en . Octaedro. Cabe anotar finalmente, que es mucho lo que hay que decir sobre el tema y la propuesta se queda un poco cruda, relacionando las tic, con el juego como estrategia pedagógica, aún quedan muchas inquietudes y mucho por decir, pero será el desarrollo del proyecto el que vaya desentrañando muchas de estas. En línea en: http://www. EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA. CAPITULO 2. Finalmente, a manera de conclusión cabe resaltar que esta propuesta didáctica está encaminada a promover el aprendizaje por medio del gusto del estudiante, potenciando de nuevo ese gusto por aprender y ese gozo a la hora de acercarse a la academia, por eso mismo partiendo de ese punto y tomando como referencia el desarrollo de esta materia, las actividades que se proponen en cuanto a juego, están netamente relacionada, con las Tic, no por el simple hecho que provoca en el estudiante el desarrollo de un juego en un pc, sino también para demostrar que aún se pueden usar las nuevas tecnologías como herramienta, sin permitir que el maestro se convierta en la herramienta de las nuevas tecnologías. Así tu bebé podrá Investigaclones actuales que favorecen el juego llegan de Sara Smilansky, una profesora israelita que trabaja en EE. No. objetivos propuestos inicialmente y del proceso de la investigación. De esta manera se facilita la asimilación de conocimientos. Fortalecimiento de habilidades para la gestión de recursos y espacios que posibilitan innovar en las actividades pedagógicas. En España es creciente el número de escuelas que han apostado en los últimos años por incluir el juego como herramienta pedagógica de primer orden para favorecer el aprendizaje, más allá de . 0% 0% found this document useful, Mark this document as useful. El amor como base para la configuración de la paz, PROYECTO 2016 DE INTERVENCION nelsy termindo 10, UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN " Enrique Guzmán y Valle " ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES. Las actividades lúdicas y el juego didáctico como estrategia de enseñanza son perfectos para el cumplimiento de dicho objetivo. El juego como estrategia pedagógica en el desarrollo de la comprensión lectora en grado sexto de la I.E.D. (p. 23) La lúdica se caracteriza por ser un medio que resulta en la satisfacción personal a través del compartir con la otredad. 20 Ed. REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, Capítulo de libro: Socializando saberes… construyendo aprendizajes: una metodología en el aula de clase (p. 35-52), en el Libro Desarrollo del pensamiento científico : proyecto innovación en formación científica, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DIRECCIÓN DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL GRADO DE TRANSICIÓN (Borrador), Elaboración de un software educativo de matemática para reforzar la enseñanza-aprendizaje mediante el juego interactivo, para niños tercer año de educación básica, Propuestas de Innovación en Educación Infantil, PROYECTO DE INNOVACIÓN TALLER DE MATEMÁTICAS EN PREESCOLAR PARA FAVORECER LAS COMPETENCIAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA OBTENER EL TITULO DE LIC. Content Writer en Luca Learning. El juego como estrategia pedagógica, es otra de las tantas formas didácticas de acercar al niño al conocimiento de acuerdo a sus gustos, es decir, se piensa acercar al niño a diferentes tipos de conocimientos a través de diferentes tipos de juegos. Es una evolución, estamos en una mejor era. Pues bien, para esta propuesta, cómo punto de partida y a manera de ejemplificar, tomaré el juego de memoria; en este juego encontramos grandes ventajas para la potencialización cognitiva del estudiante y su desarrollo cerebral en algunas áreas específicas, como por ejemplo, el mejoramiento de la memoria a corto plazo, la resolución rápida de problemas, aceleración de funciones mentales, mejor comprensión de lectura, entre otros tantos, claramente se da cuenta de cómo un juego tan sencillo tanto como de hacer, como de desarrollar, tendría grandes ventajas en tanto el desarrollo cognitivo e intelectual del estudiante. En cuarto de Primaria, los que habían jugado estaban significativamente más desarrollados que los que habían estudiado con otras estrategias. Es una actividad lúdica para desarrollar la capacidad de aprendizaje del niño, ya desde sus primeros juegos, a los que debemos responder. Los aventajaban en desarrollo físico, socio-emocional e intelectual. escogidos al azar. Esto significa que la metodología gamificada es una de nuestras herramientas base. Su objetivo es determinar la relación existente entre el juego como estrategia pedagógica y el pensamiento numérico en una operación básica: la suma, en los estudiantes de 1° de primaria en la Institución Educativa el Concorde, de Malambo Atlántico. Smilansky ha demostrado que "los niños que juegan bien en situaciones sociales creativas, muestran avances significativos en muchas áreas cognoscitivas y socio-emotivas, incluyendo el desarrollo del lenguaje, la competencia intelectual, curiosidad, creatividad e imaginación. El Juego Como Estrategia Pedagógica Para El For Later. Capítulo 4: planeación y alternativas de solución educativa y pedagógica al problema de investigación, en el cual se plantean talleres lúdico-pedagógicos para abordar dificultades que se dieron a conocer durante cada una de las observaciones que se realizaron al grupo de niños y niñas del “Centro educativo Winny Pooh” del grado transición. Fecha de publicación : 2022: Editorial : guamansa. 3] de las maestras mexicanas Celia Reyes Anaya y Astrid Isuri Garza Hernándezes una manera divertida de aprender los valores en el Jardín de Niños en vinculación con el entorno familiar y social, trabajo elaborado para implementar estrategias didácticas en el aula y propiciar acciones significativas en los niños que permitan asociar a su vida escolar y cotidiana diferentes valores, mostrando que el juego sirv’e para que los valores no sean impuestos sino más bien comprendidos y vividos. El actual documento esta dividió en cinco capítulos, que facilitan evidenciar el proceso que se realizó: Capítulo 1: Planteamiento del problema y objetivos, en este se enuncia de forma clara y concisa de dónde surge el problema, la viabilidad de la investigación y se delimita el objeto de estudio por medio de preguntas que serán resueltas en el desarrollo del proyecto; también se definen los objetivos con los que se desarrolló este trabajo y se presentan los argumentos sobre la importancia de la ejecución del proyecto. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Es una actividad que potencia el desarrollo de todos los sentido los: vista, olfato, tacto, audición ¿Qué son las actividades lúdicas? Tu dirección de correo electrónico no será publicada. The current document is a thesis based on the importance to implement constructivism in the daily process of education, instead of repetitive information and strategies . Últimamente ha sido frecuente escuchar en las aulas y centros educativos el tema: "Modelo de, ENSAYO Definir la inteligencia es una tarea casi imposible de abordar, ya que este término se refiere a una amplia gama de realidades que, a, INTRODUCCIÓN La educación es un factor fundamental para promover desarrollo en cualquier sistema, desde el punto de vista social, económico y político; por lo tanto, ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. consideren el juego como una estrategia pedagógica, xmlui.mirage2.page-structure.toggleNavigation, Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB), https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/106519. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. T1 El juego como estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo cognitivo y procesos de socialización de los niños y las niñas de preescolar del centro educativo Winny Pooh en Ocaña, Norte de Santander Es sorprendente la poca investigación que se ha hecho en los EE.UU. Hay un factor fundamental para que esta forma de aprendizaje tenga éxito en el hogar: la capacitación y el acompañamiento. Los niños no necesitan que nadie les explique los beneficios o procedimientos para aprender mediante el juego, ya que se da de manera natural. Los niños y los adolescentes están en constante desarrollo y los cambios que experimentan afectan a su cuerpo, a su mente y a la relación con los demás. Sea el primero en calificar esta publicación. Chapter 5: Conclusions, at this point the achievements and achievements are briefly described end of the project, including some limitations that interfered with the work of investigation. Autor : Sierra Maldonado, Keyby Patricia. Luca, como plataforma virtual de aprendizaje, está diseñada para favorecer los entornos de aprendizaje tanto en las aulas e instituciones educativas como en el hogar. Por otro lado, y gracias especialmente a la evolución de la educación virtual o E-Learning, el juego como estrategia de aprendizaje también es interactivo. 06-jul-2017 15:32:41 / POR Con el juego se facilita el trabajo, haciendo agradables aquellas áreas en las cuales existe apatía y renuencia de los educandos para participar y colaborar en ese proceso e enseñanza-aprendizaje, haciendo las clases más lúdicas el alumno trabajará con más gusto y no lo hará por el simple hecho de cumplir con unos requisitos o por la obtención de una nota, viviendo el proceso educativo de forma agradable. Los educandos disfrutan aprendiendo por medio del juego, adquieren conocimientos significativos, que pueden interiorizar y aplicar posteriormente en la resolución de problemas y toma de decisiones de la cotidianidad de sus vidas y preparándose para afrontar, Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en, ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO NIVEL LA SECCIÓN “A” DEL C.E.I.B. year = {}, Recibido: 21-10-2019 - Aceptado: 06-07-2020 Luca es una excelente plataforma educativa que permite aprender jugando. Consultado el 16 de julio de 2010 3:15 pm [4] ROMERO, Lorena y otros. rodea, a desarrollar el equilibrio, la coordinación espacial y el 1] DER SPIEGEC El juego en el camino del aprendizaje. decisión personal. cuya muestra contó con los mismos sujetos que la etapa anterior, pero dividida en dos grupos How Prezi has been a game changer for speaker Diana YK Chan; Dec. 14, 2022. ¡¿A qué niño no le gusta jugar?! Estas y otras preguntas son comunes al hablar de el juego como estrategia de aprendizaje. ‘w. En ¡Haz clic en una estrella para calificar! Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. En su trabajo titulado: El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo psicosocial del niño y niña en la fase preescolar en el jardín de infancia Francisco Mila de la Roca, Distrito Escolar 8-A. El juego, que es una actividad para la diversión y el disfrute, también es utilizado como herramienta educativa. Se propuso analizar si el juego, como estrategia pedagógica, favorece la motivación siendo éste un elemento favorecedor de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de primero de primaria en el área de matemáticas. Desarrollan su coordinación psicomotriz al moverse para 100% 100% found this document not useful, Mark this document as not useful. Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. de primera infancia. modo cuantitativo y cualitativo, considerando los grupos control y experimental antes y después De acuerdo a lo anterior, se determinaron los factores extrínsecos e intrínsecos motivacionales que evidenciados en . validar, empíricamente, los resultados obtenidos en la primera parte de la investigación y Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. de acercar al estudiante al conocimiento. Este En general, los que juegan están desarrollados emocional y socialmente. Al emplearlo como estrategia de aprendizaje no solo le permite al estudiante resolver sus conflictos internos y enfrentar las situaciones posteriores, con decisión, con pie firme, siempre y cuando el facilitador haya recorrido junto con él ese camino, puesto que el aprendizaje . El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. [3] de las maestras mexicanas Celia Reyes Anaya y Astrid Isuri Garza Hernándezes una manera divertida de aprender los valores en el Jardín de Niños en vinculación con el entorno familiar y social, trabajo elaborado para implementar estrategias didácticas en el aula y propiciar acciones significativas en los niños que permitan asociar a su vida escolar y cotidiana diferentes valores, mostrando que el juego sirve para que los valores no sean impuestos sino más bien comprendidos y vividos. El actual documento esta dividió en cinco capítulos, que facilitan evidenciar el proceso que se realizó: Capítulo 1: Planteamiento del problema y objetivos, en este se enuncia de forma clara y concisa de dónde surge el problema, la viabilidad de la investigación y se delimita el objeto de estudio por medio de preguntas que serán resueltas en el desarrollo del proyecto; también se definen los objetivos con los que se desarrolló este trabajo y se presentan los argumentos sobre la importancia de la ejecución del proyecto. registros de observación semi-estructurada y entrevistas individuales, y los datos obtenidos se PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS. Capítulo 4: planeación y alternativas de solución educativa y pedagógica al problema de investigación, en el cual se plantean talleres lúdico-pedagógicos para abordar dificultades que se dieron a conocer durante cada una de las observaciones que se realizaron al grupo de niños y niñas del “Centro educativo Winny Pooh” del grado transición. educación para la paz. Enviado por solyhum • 19 de Noviembre de 2012 • 1.293 Palabras (6 Páginas) • 1.030 Visitas, PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS. El juego bien orientado es una oportunidad que debemos aprovechar. Los educandos disfrutan aprendiendo por medio del juego, dquieren conocimientos significativos, que pueden interiorizar y aplicar posteriormente en la resolución de problemas y toma de decisiones de la cotidianidad de sus vidas y preparándose para afrontar y planear de manera eficiente y efectiva su manera de vivir, obtienen mayor bienestar y mejor calidad de vida. Col. Cerradas del Pedregal, San Luis Potosí. Su diseño metodológico es mixto, dividiéndose en dos etapas, a saber: "etapa de categorización" y "etapa de propuesta"; la primera consideró un diseño no experimental transeccional descriptivo con una muestra conformada por 39 educandos, de ambos sexos, y la segunda, un diseño experimental . define the objectives with which this work was developed and the arguments on the importance of project implementation. El reto continúa. La reflexión, la solución de problemas lógicos, la sociabilización y la creatividad son algunos de los campos donde el juego tiene cabida y alto impacto. Esto significa que para fomentar el juego como estrategia de aprendizaje se debe partir de una planificación detallada, de la consecución de los materiales y la creatividad potenciada para mantener la atención de los alumnos. Recuento de votos: 5. Solo así se fomentará el desarrollo integral de habilidades cognitivas, el bienestar emocional y la salud física y mental. Índice 3. Kínders del Real. Sector 3 Municipio Maturín Estado Monagas. Congreso Internacional «EDUCACIÓN INFANTIL Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS». El juego ha estado presente desde En general, los que juegan están desarrollados emocional y socialmente."[2]. Esto implicará un mayor impacto en la vida de los estudiantes. Search inside document . El ajedrez se utilizó para enseñar el pensamiento estratégico desde la Edad Media, y el juego de Kreigsspiel se inventó en 1812 específicamente para enseñar la estrategia a los oficiales prusianos. Comunicadora Social y editora, colaboradora para Josean Webs y We are content. LK http://hdl.handle.net/11634/35366 EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS El juego, que es una actividad para la diversión y el disfrute, también es utilizado como herramienta educativa. Siempre a la espera de nuevas oportunidades. Real Kids, Cañada de la Ermita #100, Col. Lomas del Tecnológico, San Luis Potosí, S.L.P. Además el juego aparece en el discurso docente, como un método en la educación infantil promoviendo el estado de ensueño que se necesita para el desarrollo de la creatividad. De esta manera, la exploración y la creación de nuevas experiencias a través del juego como estrategia de aprendizaje es pertinente a lo largo de toda la infancia. En Luca somos conscientes de la importancia que tiene la diversión y la creación de entornos lúdicos en la vida de nuestros alumnos. La falta de actividades lúdicas en el desarrollo de los niños trae consigo problemas como aprendizaje que «sólo da lugar a sociaciones puramente arbitrarias con la estructura cognitiva del que aprende, no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa o Además se llega a aprendizajes carentes de experiencias, hay muy poca o nula manipulación del material y escasa socialización. Investigar el juego como eje central de desarrollo infantil, pero, observando otros aspectos diferentes a la . Muchos son los beneficios que se obtienen mediante la utilización juiciosa y consecutiva del juego en la enseñanza-aprendizaje, esta estrategia se debe desarrollar en ámbitos educativos integrando a los padres, todo ello en pro de la felicidad de los niños para que se diviertan y desarrollen sus competencias. OBJETIVO: Hacer que los alumnos produzcan discursos con la . Capítulo 3: Metodología, aquí se presenta la descripción del tipo de investigación, la definición de la población, las técnicas e instrumentos para la recolección de la información, se describe como fue el proceso para aplicar los instrumentos y también contiene el análisis e2 EL JUEGO, CONTRIBUYE AL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL interpretación final de la información recolectada, lo cual permite dar cuenta del desarrollo y los hallazgos del proceso investigativo. Prácticas pedagógicas. El trabajar de esta manera permitirá crear nuevos espacios de aprendizaje para los niños y niñas una vez que no sólo el escenario escolar servirá al propósito de la enseñanza, sino que también los hogares y diversos escenarios externos pasan a convertirse en escenarios potenciales en la educación, máxime si se tiene en cuenta que los padres de familia al estar más involucrados de manera continua, en nuevas experiencias y metodologías que se pueden utilizar a través del juego, para contribuir con la educación integral de sus hijos. Jorge Gaitán Cortés J. M. Author: Abril Mendoza, Indira Marcela Bolaños, Lina Giseth Melgarejo Callejas, John Eduard: Email autor: indiramarcela@hotmail.es lanybol@yahoo.es johnedumelga@hotmail.com: Issue Date: 2018: Advisor / Validator: El juego como estrategia pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: retos maestros de primera infancia. Dec. 21, 2022. Aunque el entorno de aprendizaje formal juega un papel muy importante en la enseñanza de los niños, las primeras etapas de la educación no solo se dan allí. abstract = {El presente trabajo de investigación, llamado “El juego como estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo cognitivo y procesos de socialización de los niños y las niñas de preescolar del centro educativo Winny Pooh en Ocaña, norte de Santander” surge a partir de la realización de una de mis prácticas en dicho centro educativo donde se observó que el juego no estaba ligado a las actividades realizadas en el aula de clase, esto generó en mí una gran preocupación e inquietud; que me llevó a investigar y conocer más del tema y así poder darle una posible solución a esa problemática que de forma notoria afecta el aprendizaje de los infantes. FECHA: 20 de Agosto de 2008. Martínez (2009), "trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones . Y si nosotros adultos aprovechamos estos momentos, orientando su juego hacia un objetivo o finalidad, por ejemplo alguna fecha, concepto, dato, número o letra, esto quedará guardado permanentemente en su memoria. Madrid. base a nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje en diversas áreas educativas. criaryamar. El trabajar de esta manera permitlrá crear nuevos espacios de aprendizaje para los niños y niñas una vez que no sólo el escenario escolar serviré al propósito de la enseñanza, sino que también los hogares y diversos escenarios externos pasan a convertirse en escenarios potenciales en la educación, máxime si se tiene en cuenta que los padres de familia al estar más involucrados de manera continua, en nuevas experiencias y metodologías que se pueden utilizar a través del juego, para contribuir con la educación integral de sus hijos. El juego puede ofrecer una experiencia de aprendizaje muy intensa y se convierte en una potente estrategia educativa. The present research work, called “The game as a pedagogical strategy for contribute to the cognitive development and socialization processes of children from preschool of the Winny Pooh educational center in Ocaña, north of Santander ”arises from the realization of one of my practices in said educational center where it was observed that the game did not was linked to the activities carried out in the classroom, this generated in me a great worry and concern; that led me to investigate and learn more about the subject and thus be able to give you a possible solution to this problem that notoriously affects the learning of infants. El desarrollo del juego como estrategia de aprendizaje permite que los niños vayan creando sus propios conocimientos a través de la experimentación y exploración. Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. experimentar y descubrir lo que le rodea. Aprendizaje que queda en la memoria de los alumnos de forma permanente y se refleja en experiencias educativas de calidad. El análisis de los datos se hizo de }, RT Generic Los niños juegan de diferentes maneras, todo depende de su personalidad, habilidades e intereses o incluso sus necesidades, pero el juego se presenta, principalmente, según la etapa de desarrollo en que se encuentre cada uno. TY - GEN El presente trabajo de investigación, llamado “El juego como estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo cognitivo y procesos de socialización de los niños y las niñas de preescolar del centro educativo Winny Pooh en Ocaña, norte de Santander” surge a partir de la realización de una de mis prácticas en dicho centro educativo donde se observó que el juego no estaba ligado a las actividades realizadas en el aula de clase, esto generó en mí una gran preocupación e inquietud; que me llevó a investigar y conocer más del tema y así poder darle una posible solución a esa problemática que de forma notoria afecta el aprendizaje de los infantes. Inicialmente, cabe resaltar que el último siglo el tema ha tenido bastante eco, ya que este mismo refiere directamente al contexto del niño, se accede al aprendizaje de este no desde una forma autoritaria del docente, desde lo que el adulto cree, sino, un aprendizaje que se potencializa a través del mismo niño en su mismo desarrollo del juego. La Educación para la Salud (EPS) ha sido considerada, Descargar como (para miembros actualizados). Alternativa del juego I. Juegos y dinámicas de. Aprender no es sinónimo de aburrimiento. creatividad. Los campos obligatorios están marcados con, Luca, como plataforma virtual de aprendizaje, Inclusión y equidad en la educación: Todo lo que se necesita, Proyectar la enseñanza: Un curso para docentes, Vulnerabilidad educativa y su impacto en el aprendizaje. No se debe olvidar en ningún momento que el principal deber del juego como estrategia de aprendizaje es generar placer. el juego como estrategia pedagÓgica: una situaciÓn de interacciÓn educativa. Es sorprendente la poca investigación que se ha hecho en los EE. Si hay algún principio relacionado con el Serán los padres o cuidadores los encargados de encontrar las actividades lúdicas propicias para los estudiantes. promociÓn 2017-2020 tesis el juego como estrategia pedagÓgica para el desarrollo del aprendizaje integral de los estudiantes del nivel inicial, centro educativo club rotario, distrito educativo 04-03, san cristÓbal sur, periodo 2018-2019. para optar el tÍtulo de: maestra enprocesos pedagÓgicos y gestiÓn de la educaciÓn infantil de la aplicación de la propuesta pedagógica. A través del juego, el niño controla su propio cuerpo y coordina sus movimientos . El Juego Didáctico como Estrategia Pedagógica para promover el Aprendizaje Significativo en la Asignatura de Lengua Castellana en los Estudiantes del Grado Tercero de la Institución Educativa San Mateo sede Liceo Prado de Magangué- Bolívar / Celina Lorena Rivas Muñoz ; directora Claudia Marcela Arrubla Hoyos . ER -, @misc{11634_35366, The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. UU y en Israel. Un estudio hecho en Alemania comparó a 1000 . es/centro/COMPETENClAS/juego _valoro_y_aprendo. Infancias Imágenes, 19(2). El objetivo que orienta la presente investigación es describir la incidencia del juego implementado como estrategia pedagógica en el aprendizaje de las nociones lógico . Metadatos. Al utilizar al juego como una estrategia de aprendizaje se está encaminando a los tutores, padres y estudiantes a conectar las distintas esferas que conforman la vida de los niños. Some features of this site may not work without it. El juego como estrategia de aprendizaje, entonces, hace múltiples apariciones en el camino educativo. Mira el archivo gratuito Juego-y-RecreaciAn-1A-E enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 2 - 117066440 En el juego como estrategia de aprendizaje en casa el rol de los padres se unifica con el rol del tutor. Es sorprendente la poca investigación que se ha hecho en los EE. La planificación educativa, en el marco de la transformación digital, busca caminos atractivos para integrar elementos fundamentales de la programación formal con otros elementos de la educación de calidad, especialmente para los niños. A través de él, los estudiantes expresan, amplían y analizan sus experiencias, dándole así sentido al mundo. Por lo anterior se concluye que el juego además de tener un gran valor educativo para el niño desde el punto de vista pedagógico, e constituye en una actividad vital espontánea y permanente del niño, a partir del cual crea y fomenta normas de relaciones sociales y morales, convirtiéndose por demás en un agente de transmisión de ideas. 2. El juego es parte esencial para el óptimo desarrollo de niños y niñas, porque contribuye a su bienestar emocional, físico y social, así como las capacidades motoras y cognitivas. elaboró, desarrolló y aplicó una propuesta pedagógica en el subsector de Educación Matemática, Enseñar jugando es una estrategia que motiva no solo el aprendizaje creativo sino también el aprendizaje significativo. Con todo, en el presente estudio se realizó una categorización de aquellos elementos del El actual documento esta dividió en cinco capítulos, que facilitan evidenciar el proceso que se realizó: Capítulo 1: Planteamiento del problema y objetivos, en este se enuncia de forma clara y concisa de dónde surge el problema, la viabilidad de la investigación y se delimita el objeto de estudio por medio de preguntas que serán resueltas en el desarrollo del proyecto; también se definen los objetivos con los que se desarrolló este trabajo y se presentan los argumentos sobre la importancia de la ejecución del proyecto.
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