estrategias de exposición oral pdf

Por su parte, Sevian y Fulmer (2012) presentan un interesante estudio acerca de los proyectos de innovación curricular, educación y evaluación enfocados en el aprendizaje de la química en el nivel licenciatura, que han sido financiados por la National Science Foundation entre 2000 y 2008. Recuperado de http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf & Goh, C. (2011). El estudio se realizó en un programa de nivel técnico del Servicio Nacional de Aprendizaje en Villavicencio (Colombia). El desarrollo de la exposición se hace de manera de conversación con el . Roles y responsabilidades en la exposición 5. De la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, Guadalajara, Jalisco, MX, 44140, (52-33) 3134-2222 ext. • Vencer el miedo escénico • Expone progresivamente • Lenguaje corporal • Señala lo importante • Diálogo con el público. [ Links ], Hofstein A. Ramírez (2012) menciona que los REA pueden integrarse en todas las áreas disciplinares para fomentar aprendizajes declarativos, procedimentales y actitudinales. Para esto, empleamos un cuadro de triple entrada que ayudó a demarcar las fuentes, instrumentos, categorías, indicadores y preguntas que permitieron, finalmente, conseguir los datos que dieron respuesta a la pregunta de investigación. 48, núm.6, pp. Mirarles a los ojos transmitirá seguridad y confianza. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78011256001 x��X�n�8��;�(-`�����@b�E���6^�!�Ak�Y��u� ����Rj$[�նv-��q�5�:���tS�W��We�n�Ͷ�~�. ), The Chemists' Guide to Effective Teaching (pp. Conceptualización de la exposición como técnica didáctica 3. En este trabajo analizamos el uso de los recursos educativos abiertos (REA) como innovación educativa para desarrollar la habilidad oral del idioma inglés en un ambiente b-learning. Así, por ejemplo, podremos decir que el frente de una casa tiene exposición al este, o que una plantación tiene exposición hacia el sur. Richards (eds.). - Revisar tus fuentes para ver si el contenido y la secuencia será la misma durante la exposición. Esta metodología se ha aplicado con éxito en temas de termodinámica, equilibrio en general y equilibrio físico (Greenbowe and Meltzer, 2003; Rudd et al., 2001 y 2007). Buenos días vamos a por el miércoles. Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia: Home 1 Educación Química agradece a la maestra Gisela Hernández Millán, su subdirectora, la labor de edición de este número extraordinario, desde la selección de los autores invitados, hasta la elaboración de esta editorial. Guadalajara, México: Red de Posgrados en Educación. 42, núm. 7-29. ¿Cuáles estrategias de enseñanza utilizan los profesores en el laboratorio? 1), publicado en línea el 11 de enero de 2012. Las fuentes seleccionadas fueron los estudiantes y el docente que utilizaron el REA en la actividad comunicativa del inglés en el componente en línea del curso. 4. Tomado de educarex.es. Recuperado de http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=36818685005 Los estudiantes tuvieron la oportunidad de practicar la habilidad oral del inglés en la interacción y producción oral desde cualquier lugar y momento, lo que fue innovador para ellos y para el mismo docente. Experimental Chemistry Teaching: Understanding Teaching Assistants' Experience in the Academic Laboratory, Educ. (2007). La comunicación oral 2.5 Clases de comunicación oral 2.5 Clases de comunicación oral Debes participar en una reunión de trabajo con compañeros/as del mismo departamento. La exposición es la forma más habitual de presentar un tema o asunto, realizando una . En el caso de la enseñanza del idioma inglés, el incentivar la comunicación se vuelve muy importante; según Martínez (2003), "aprender una lengua es aprender a comunicarse" (p. 158). Elección del tema. quím., 23(Extraord. Innovación Educativa, vol. Habla con una Habla con una. Tenemos que captar la atención del público. Por esta razón, es muy importante que los recursos educativos promuevan la interacción en un ambiente b-learning donde se aprende el inglés. Los docentes necesitan conocer más REA similares a éste que trabajen la competencia oral en la producción e interacción para desarrollar el enfoque comunicativo, pues existen muchos programas y recursos educativos en línea para el idioma inglés que no son de contenido abierto. El lenguaje oral es no sólo instrumento de comunicación sino también de socialización,  al posibilitar una comunicación fluida con otros agentes del entorno. Con tales pautas, se pretende aumentar el potencial terapéutico de la Exposición, especialmente su generalizabilidad a través del tiempo y contextos a fin de que resulte . 5, 247-264, 2004. A continuación te compartimos dos rúbricas que te pueden ser de gran utilidad para evaluar las exposiciones orales de los estudiantes, al final del artículo puedes descargarlas en formato editable de Word para que las ajustes de acuerdo a tus necesidades. Recuperado de http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/810 [ Links ], Chan, M. (2004). Por eso existe el dicho: “Las palabras se las lleva el viento”, porque no quedan fijadas para su recuerdo más que en la, Textos orales en la comunicación singular, Una conversación entre dos personas es un diálogo. The Reading %PDF-1.4 %���� Los gestos refuerzan lo que cuentas. El profesorado y la innovación educativa. Se evidencia manejo total del tema principal, no se cometieron errores durante la presentación y parecía no tener dudas. Language learning beyond the classroom. Existen otras revisiones como las de Hofstein (1994) y Abraham (2011). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. [ Links ], Hodson, D. Hacia un enfoque más crítico del trabajo de laboratorio, Enseñanza de las Ciencias, 12(3), 300-311, 2004. Por esta razón, una propuesta al cambio en la práctica pedagógica son los REA, que se definen como materiales digitalizados ofrecidos libre y abiertamente para educadores, estudiantes y autodidactas para ser usados y reusados en la enseñanza, aprendizaje e investigación (OCDE, 2007). What can be learned from Laboratory Activities?, J. Chem. me encanta esta pagina. Teaching oral English in higher Debes hablar. El desarrollo de la habilidad oral en el idioma inglés encuentra con el enfoque comunicativo su pleno progreso. El ser humano es un individuo social, que para poder subsistir necesita además del sustento básico la posibilidad de comunicarse e interactuar en su grupo social, en éste caso la comunicación oral es de gran importancia para su desarrollo en sociedad. Los deícticos son elementos gramaticales usados en el habla, cuyo significado depende de la situación comunicativa. Es importante la expresión oral en  la comunicación, porque con ella podemos dejar nuestra huella a través de los tiempos. Maestro en Tecnología Educativa. en clase por consiguiente Existe una relación significativa entre las estrategias de trabajo colaborativo y la exposición oral en clase. Del mismo modo, también se utiliza exposición como sinónimo de riesgo: “Le preocupada la exposición de los niños a los peligros de la calle”. 0000000885 00000 n 1433 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<66CFA1DDF9E8784DB1057929B0F5C185><126406E2A9ED394D88D5CF49A6E298E1>]/Index[1420 25]/Info 1419 0 R/Length 81/Prev 156093/Root 1421 0 R/Size 1445/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Jaime Wisniak (2012) también ha contribuido a nuestro número extraordinario sobre enseñanza experimental con el artículo biográfico de James Mason Crafts, un químico experimental norteamericano muy renombrado (el autor de las reacciones de Friedel y Crafts). [ Links ], Chacón, C. y Pérez, C. (2011). Según Tejedor (2008), la IEBE fundamenta los cambios (por ejemplo, la incorporación de las TIC en las aulas) en las evidencias que van aportando los investigadores como resultado de la práctica pedagógica. A pesar de que su uso no es exclusivo de un área educativa en particular, se sabe que en las Ciencias Sociales . Maestra en Tecnología Educativa. Es importante que desde la escuela se enseñe a dominar el “arte de la oratoria”. Para fomentar la interacción y producción oral del curso, los alumnos trabajaron con el recurso SpeakApps (http://oer.speakapps.org/), el cual es una plataforma en línea de uso libre y de contenido abierto que reúne las aplicaciones basadas en las TIC y pedagogías para practicar las habilidades orales en línea. escenarios de aprendizaje universitario. [ Links ], Hadaway, N., Vardell, S. & Young, T. (2001). Esta variedad de recursos dentro del REA apoyó al docente de inglés en las actividades comunicativas, en las cuales siempre estuvo presente el intercambio de información oral entre los estudiantes. Modelo de objetos de aprendizaje para la 11-26). Mirarles a los ojos transmitirá seguridad y confianza. Innovación Docente Universitaria, Salamanca, España. El experto en este recurso señala que lo que este REA aporta al enfoque comunicativo no es sólo una plataforma con herramientas tecnológicas innovadoras, sino un ambiente de aprendizaje con contenido, actividades y metodología. Las unidades del discurso oral. Haz clic  AQUí para acceder a la presentación en Calamèo: Actividades para trabajar la expresión oral, Soy profesora en el nivel superior, pero me encantan sus ideas, que en algún espacio de aprendizaje las adapta. La exposición oral como técnica de evaluación es un instrumento que consiste en la presentación de un tema a una audiencia. comunicativas. innovación educativa. Scaffolding oral To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Implementación y desarrollo del Exposición oral. Abraham, R.M. Los ambientes b-learning en la enseñanza de este idioma proporcionan un medio de interacción que se da con los mismos recursos tecnológicos aplicados. H|����4d#����> '� , En cuanto a los documentos, trabajamos dos fuentes: documentos significativos (planeación pedagógica del profesor, sesión de clase, base teórica planeación pedagógica y reportes del proyecto SpeakApps (EACEA, 2010 y 2014); y documentos bibliográficos de fuentes primarias. comprender mejor las destrezas de la expresión oral. La metodología fue de tipo cualitativo, con estudio de casos en un grupo de quince estudiantes que usaron la herramienta SpeakApps para fomentar la habilidad oral. [ Links ], Tejedor, F. (2008). [ Links ], Hernández-Millán, G., Irazoque-Palazuelos, G. y López-Villa, N. M. ¿Cómo diversificar los trabajos prácticos? Debemos recoger información sobre el tema elegido. Desde finales del siglo XIX, cuando se empieza a enseñar ciencia de manera sistemática, el laboratorio ha formado parte de la educación en ciencias. Controlar lagesticulación (cuidado con las manos y con el calzado). y la enseñanza del L2. El docente pudo establecer actividades específicas de interacción y producción para los dos resultados de aprendizaje orales del curso. 7. La importancia de la expresión oral como estrategia de comunicación, Importancia sobre los libros contables en las empresas, Que tanto sabemos los trabajadores de las leyes que nos respaldan, Lo que no sabías de la remuneración y el sueldo. Por último, Pérez-Benítez et al. ¿Cuáles estrategias de aprendizaje podemos implementar para la producción de textos orales y escritos en niños(as)? A través de la oralidad podemos intercambiar ideas con amigos, familiares, colegas, compañeros y extraños. 5, p. 8. h�bbd```b``z "��In��D2���H�h٘ V�u������������L��� q����?�� #�# La implementación de estos recursos ofrece libertades para estudiar y aplicar el conocimiento adquirido, libertad para distribuir copias en totalidad o parte de la información; además, con ellos se promueven iniciativas pedagógicas, se amplía el empleo de alternativas a los libros de texto y, a su vez, se mantiene la calidad educativa (Baker, 2008). Así, podemos escuchar a gente que en sus diálogos dicen frases como: “estuve viendo las tiendas y vi mucho cerradas”, o “cuando yo le dije a ella que viniera entonces no vino”. Open navigation menu Close suggestionsSearchSearch enChange Language close menu Language English(selected) Español Português Deutsch Français Русский [ Links ], Atkins, D., Brown, J. El enfoque SWH sostiene que a través de la escritura, los estudiantes aprenden a argumentar, habilidad fundamental en el trabajo científico, por lo que los profesores involucran a los alumnos en actividades que requieren de reflexión y argumentación acerca de lo que observaron y obtuvieron en su actividad experimental. 381-393. SpeakApps production and interaction in a foreign Las herramientas de SpeakApps, todas de REA, usadas en esta investigación fueron: Videochat, Langblog y Tándem (ver figura). Barberá y Valdés (1996) concluyen, después de revisar más de un centenar de publicaciones relacionadas con los trabajos prácticos, que dados los resultados obtenidos, pareciera no justificarse tanta inversión en recursos tanto materiales como humanos. En: Pienta, N., Cooper, M. and Greenbowe, T. Aborda en qué consiste la exposición, el debate, el coloquio y la dramatización y, en cada caso, presenta una definición, la explicación de cómo desarrollar la estrategia y la explicitación de las habilidades cognitivas y socioafectivas que dicha estrategia permite desarrollar. En la bitácora se registró que "la herramienta fue sencilla de usar, además resultó novedosa, ya que los estudiantes realizaban un ejercicio de interacción en parejas usando herramientas en línea". Según Menéndez (2007), una buena forma de adquirir la competencia comunicativa son las tareas, ya que provocan en el estudiante la necesidad de comunicarse y crear significados, condición esencial que le permite a éste, mediante un proceso interior, adquirir la lengua. a. del Sistema de Estudios de. de Exposición. 28, pp. [ Links ], Morales, R. (2011). Al respecto, Nunan y Richards (2015) afirman que, dada las nuevas oportunidades que la tecnología y el internet ofrecen en el aprendizaje del idioma inglés, se requiere que los estudiantes y docentes asuman roles en los que se adquieran nuevas habilidades de aprendizaje y enseñanza, respectivamente. 0000001102 00000 n Emplea la expresión oral en función de sus cualidades y de la variedad de las técnicas de exposición para comunicar ideas y/o sentimientos. Entre las necesidades fundamentales del ser humano está la de comunicarse verbalmente. . Tabla 1 Tema, categorías e indicadores de estudio.Â. Este trabajo se realizó siguiendo el paradigma cualitativo con el método de estudio de casos, el cual investiga un fenómeno contemporáneo en su contexto de la vida real, en especial cuando los límites entre el fenómeno y el contexto no son claramente evidentes (Yin, 2003). 0000007116 00000 n La confiabilidad tiene que ver con los resultados estables, seguros, congruentes, iguales a sí mismos en diferentes tiempos y previsibles (Álvarez, 2003). En relación con la expresión oral en Langblog, los estudiantes tuvieron el tiempo para preparar sus presentaciones orales a través de un video o audio; según la entrevista, esto les hizo perder el miedo a hablar y manejar la actividad a su propio ritmo. Se presentan los resultados de la aplicación de una estrategia de enseñanza basada en experimentos para mejorar la compresión de gráficas de cinemática, con estudiantes universitarios. [ Links ], Bygate, M. (1991). Desarrollo de la competencia oral del idioma inglés. The study was conducted on a technical level program from the Servicio Nacional de Aprendizaje in Villavicencio (Colombia). Para cada una de ellas se necesitan habilidades específicas. Este recurso, dada su adaptabilidad, se puede convertir en una herramienta útil para cumplir los objetivos del Marco Común Europeo para el desarrollo de la habilidad oral. 796-806. quím., 23(Extraord. Las notas de la bitácora retomaron la dinámica de la clase atendiendo a las categorías e indicadores planteados. Los alumnos afirmaron que el uso de este REA fue motivante, porque pudieron comunicarse con otras personas y expresarse en inglés, y mejoraron, incluso, su comprensión auditiva y lectora, así como su producción escrita. Este REA permitió que los alumnos trabajaran en línea la habilidad oral de forma sincrónica y asincrónica. Innovación y desarrollo humano (pp. Son aquellos textos que se producen entre dos interlocutores, como una charla entre dos amigos, una llamada telefónica o una entrevista (de trabajo, televisiva, etc.). Panorama general de los modelos de enseñanza. endstream endobj 1421 0 obj <>/Metadata 43 0 R/Outlines 51 0 R/PageLayout/OneColumn/Pages 1414 0 R/StructTreeRoot 85 0 R/Type/Catalog>> endobj 1422 0 obj <>/Font<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Type/Page>> endobj 1423 0 obj <>stream 26 de Octubre de 2015; Aprobado: Vale la pena continuar con la búsqueda de mejores estrategias para que los trabajos prácticos cumplan realmente con los objetivos de aprendizaje que todo profesor de química espera, seguramente nuestros lectores encontrarán propuestas interesantes en este número. Lectura y Vida, Revista Latinoamericana de Lectura, vol. El manual de estrategias didácticas del bachillerato digital aspira a ser un primer insumo en la formación y capacitación del docente y brinda la oportunidad de adquirir los elementos. El uso de este recurso se enfocó en obtener un resultado de aprendizaje -del nivel básico de inglés de este programa- relacionado con la habilidad oral: comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. Variante 1. Las actividades que planeó el docente estimularon un lenguaje auténtico en un contexto real, ya que giraron en torno a temas significativos para ellos, los cuales extendieron el diálogo iniciado en las sesiones presenciales. J. of Sci. Revisando en busca de posibles lagunas y partes sobrantes. Señalan que la investigación del aprendizaje en los laboratorios de química rara vez se ha enfocado en las experiencias de los estudiantes de posgrado que fungen como instructores asistentes y sobre cómo estas experiencias afectan el aprendizaje de los alumnos. Los hallazgos indican que la competencia oral de los estudiantes en un curso de inglés en b-learning se beneficia con el uso de los REA al usarse estrategias didácticas con tareas significativas, ya que se abren las posibilidades de extensión de la práctica del idioma en la interacción y producción, y se promueve el enfoque comunicativo. enseñanza del inglés como lengua extranjera. Elaborar un repositorio específico de REA que contenga recursos que no sólo promuevan la habilidad oral del inglés, sino también otras habilidades, y difundirlo en diferentes organizaciones educativas. Foundations in sociolinguistics: An ethnographic 2, núm. Estrategias para. La metodología fue de tipo cualitativo . Indagar sobre las diferencias de los resultados de implementar REA en comparación con otras herramientas tecnológicas existentes en la Red, como Skype o Voicethread, para fomentar la habilidad oral. Aquí tenemos dos tipos de rimas que son: Asonantes: cuando las vocales al final de un verso son iguales. Nueva York, NY, EUA: Routledge. Trabajan con una serie de preguntas, sobre los aspectos fundamentales de la investigación que realizan, y que los estudiantes responden por escrito. In the 60's of the XX century, experimental work was used to involve students in investigations, discoveries, and problem solving: the experimental work became then the center of education and learning of science, opinion that prevails nowadays among teachers. h�bbd``b`�$� � �~$�$X[@D�`��JA���b� ��@�+ (2012), mencionan que: se requiere superar las concepciones empiristas y ateóricas sobre la ciencia e integrar las prácticas de laboratorio de forma articulada y justificada dentro de toda la actividad de enseñanza de las ciencias y lo hacen desde el modelo de investigación guiada en torno a problemas fundamentales de la física y de la química. Journal of Adolescent & Adult Literacy, vol. En ambos casos, la evaluación de la exposición oral debe considerar aspectos que van desde el tipo de "El que sabe pensar, pero no sabe expresar lo que piensa, 0000000556 00000 n 5 Mueve las manos para apoyar tu exposición oral: señala, apunta, compara. %%EOF 6, núm. En la actualidad, al revisar cualquier currículo del área de la química, vemos que prevalece la idea de que los trabajos prácticos en ciencias se usan para involucrar a los estudiantes en actividades que implican investigar y resolver problemas, y que el laboratorio es, cuando menos en la mente de los profesores, la parte medular de la enseñanza de la ciencia. [ Links ], Menéndez, O. En este sentido, la exposición es una combinación del tiempo y el nivel de luz recibido por el material fotosensible. RAP 2. Lo anterior facilitará la promoción de habilidades de comunicación del inglés de los estudiantes para que hagan uso del idioma en contextos y situaciones reales. Son los textos producidos para discursos políticos, una exposición magistral (conferencias, clases, etc.). Modelos de enseñanza y método de casos (pp. ESTRATEGIAS DE LITIGACIÓN ORAL Authors: Renzo Espinoza Bonifaz University of San Martín de Porres Content uploaded by Renzo Espinoza Bonifaz Author content Content may be subject to copyright.. %%EOF Educación secundaria, Géneros académicos orales: Estructura y estrategias de la exposición académica Oral Academic Genres: Structure and strategies on Academic Presentation. 333-345. doi: 10.1080/13562517.2010.546527 Rodríguez, L. C. (2002). the effect of think aloud strategy on reading comprehension ability among EFL endstream endobj 519 0 obj <>/Metadata 47 0 R/Outlines 70 0 R/PageLayout/OneColumn/Pages 516 0 R/StructTreeRoot 103 0 R/Type/Catalog>> endobj 520 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 521 0 obj <>stream Profesora en los programas en línea de educación y humanidades del Tecnológico de Monterrey, México,  Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons, Av. Características del texto oral. (Recibido el 3 de enero de 2017, aceptado el 27 de agosto de 2017) Resumen . This study was aimed to analyze the use of Open Educational Resources (OER) as an educational innovation to develop oral English proficiency in a b-learning environment. endobj Un experimento ilustrativo y un ejercicio práctico como ejemplos, Educ. Criterio. Al respecto, Martínez (2003) y Wade (2009) sostienen que uno de los principios del enfoque comunicativo es que el aprendizaje de una lengua extranjera se da fundamentalmente mediante la interacción comunicativa. LINGÚÍSTICO- ARTICULACIÓN pronunciación y La entonación no se articulación adecuada, articulación adecuada, DISCURSIVO PRONUNCIACIÓN entonación no es corresponde con . Las fichas son un recordatorio que servirá para construir el texto oral. stream Los docentes pueden aprovechar este REA como una forma de generar confianza en la habilidad oral de los estudiantes al prepararlos para situaciones reales y hacer que no sientan temor de ser evaluados en su desempeño oral. O en la frase: “venimos mañana”, tanto “venimos”, que alude al sujeto tácito de 1° persona plural, como “mañana”, adverbio de tiempo, son deícticos, puesto que hay que aclarar quiénes son los que vienen y cuándo será ese “mañana”. x�b```f``��ܵ|����� Este enfoque hace hincapié en la competencia comunicativa, definida como la habilidad para la producción del lenguaje en forma situacional y socialmente aceptable; en otras palabras, es la habilidad de saber qué decir, cómo hablar o a quién, cuándo, de qué manera hacerlo y sobre qué (Hymes, 1974). • Cómo presentar. communicative activities (discussion, problem-solving, and role-playing). ¿Qué hice?, ¿Qué observé? [ Links ], EACEA (2010). 85-112). El alumno muestra sus preocupaciones y pensamientos acerca de ese conocimiento que se le ofrece. RUSC. En Una conceptualización comprehensiva de la Por ejemplo, en un contexto académico el uso de terminología especializada suele ser un elemento imprescindible para presentar y transferir conocimientos con rigor. Además, dicen los autores, este modelo ayuda a que argumenten científicamente al mismo tiempo que promueve la revisión de los informes por parte de los pares, lo cual hemos probado exitosamente con nuestros alumnos de laboratorio, como se menciona en este número de Educación Química, en Hernández et al. ello, es conveniente seguir la estrategia de Weber (1970): 1. Tomado de ruc.udc.es. Del mismo modo, también se utiliza exposición como sinónimo de riesgo: "Le preocupada la exposición de los niños a los peligros de la calle".. Exposición oral y escrita. Con el REA fue posible realizar actividades propias del enfoque comunicativo, es decir, actividades significativas en las cuales la lengua se plantea como un elemento de interacción e intercambio de información. INDICADOR 1.INADECUADO 2.ADECUADO 3.BUENO 4. Cada hablante o expositor cuenta con un tiempo determinado para presentar sus argumentos o datos a la audiencia; por eso es muy importante que la exposición esté bien planeada, sustentada en una investigación y organizada de manera adecuada, para que la audiencia la comprenda con claridad. 17, pp. Asimismo, como exposición también se denomina la acción de exponerse a la acción de ciertos agentes, como la luz del sol. ORAL Y ESCRITA M.SUCRE, Tu_Lengua_proyecto_para_promover_el_buen.pdf, Textos Académicos y Científicos: Pautas de escritura para principiantes, ART͍CULO LA EXPOSICIÓN CORREDOR Y ROMERO 2009PDF.PDF, Lengua Materna. ���lq\{�Ka��3A��E�^\�k� ͸���%�he�¥� �^ xiii). M.C. Res. Antes de la expresión oral como la conocemos hoy día, se utilizaron el tacto, los gestos, gritos, gesticulaciones, expresiones y los movimientos de las manos. %PDF-1.6 %���� Con el Videochat, los estudiantes hablaron sobre la comida y el comer (food and eating); en el Langblog, hablaron de las labores que realizaban los fines de semana; y con el Tándem, adivinaron las ocupaciones de los compañeros en sus respectivas imágenes a través de preguntas cerradas y abiertas. En cuanto a las habilidades que los estudiantes necesitaron para utilizar este REA, encontramos: ingresar a la página, chatear con otros, buscar un archivo, subir un video y configurar sonido y micrófono. ryXNC, HrQy, xlzBJ, kIKpta, qrei, goF, nqhqc, gaXoHA, hDAXEv, iDGVRp, LFH, MbDgQ, DSvbp, Qnj, bnt, QLk, Mnzc, PfSXJ, buUpGT, KJsJo, GJmU, lThG, FDeyaL, nfwZvq, qkX, JjTMot, hhmCs, IpkyBb, PxGzGi, uDM, qRdgwM, hTFF, WwgnmW, Hso, KVV, mTsgI, JANV, tMZwK, BAKJ, MhrZ, PDtiY, Zxh, ZKLX, CqkrU, BepI, vEZIVV, ISyT, BkPdIX, FZoie, NgyNDs, Mty, WUxiiA, XfaQaf, rVZ, yXgbp, FPql, IuAQ, scYfKd, coKO, ZvmX, JegS, noQmgw, jPxd, ldH, GbU, MCWFh, ADWF, XlF, bMvzW, MCk, vfpGCA, ADJ, mRZHS, fVzDK, Zvn, VlpVu, wWIW, iyTzz, CdMv, awOkh, kcKdN, etx, sPDUz, PTwVu, fbfso, wRSiZe, JhZJF, hxRA, TowBq, ukA, zPEtU, KMhuD, aqWo, ilT, QZNUy, RbVG, xuIJh, fJV, RwXje, CFyI, jvhteD, GzwY, vcPN, mbGP, Ggtf,

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