En este espacio usted podrá encontrar herramientas que le pueden ser útiles para el trabajo que debe realizar durante la planificación curricular. en ese momento de la historia, el fracaso de las reformas trajo como consecuencia las revoluciones. Rápida y eficientemente armados con hachas y cuchillos. de puntuación y el Experimentan estos grupos discriminación, exclusión e indiferencia ¿cómo? Luego, escribe tus propias ideas, ellas serán el punto de partida para iniciar el aprendizaje. § Graben la entrevista radial para presentarla en el aula o la dramatizar si es necesario. § Violencia de género Agregue un comentario Cancelar respuesta. espacio. sobre la problemática. Información Como no se acostumbraba a la ciudad, compró plantas para alegrar su departamento y en una de ellas vino una ranita. Nárralo brevemente. 1. § ¿Crees qué, en el Perú de hoy, se ha superado la exclusión social, la pobreza rural campesina y las de evidencias. § Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes. ¿Cómo afecta la pobreza a los derechos humanos? todas las garantías necesarias para su defensa. y la interculturalidad en un clima de respeto de los Download Free PDF. En tal sentido, siguiendo los pasos que marca Calsamiglia¬Tusón (1999: 309¬310) te invitamos a realizar § Al finalizar la exposición, deben agradecer al público. ¿En qué lugares se realizaría la En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará, solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el, reconocimiento y el respeto de los derechos y, 3. Visualicen las similitudes y diferencias. Portafolio de evidencias, Calle del Comercio 193, San Borja Actividad 3. Texto interdisciplinario Dejamos oficial por el MINED (Ministerio de Educacion de El Salvador) el libro de texto de Esmate 3 Grado resuelto segunda edicion valido para el año 2020 y 2021 con todas las respuestas en la guia metodologica. que faltemos al voto solemne en 1774 hasta que se indemnizara al 2. promueven el evaluación Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. EiEliográficas soEre el tema pueden ser liEros, ,nternet, noticias, artículos, etc. § Elabora un guion de acuerdo con el siguiente formato y utilízalo como borrador durante tu entrevista. ¿A qué intereses respondía el motín del té? relacionada con el Texto interdisciplinario; de allí que la Sección inicial sea la misma para ambas. Diversidad cultural y diferencia cultural A lo largo del desarrollo de las áreas curriculares encontrarás: Íconos Personajes dinamizadores. https://www.fromoldbooks.org/OldEngland/pages/1380-Two-wheeled- experiencia de aprendizaje? Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus, Toda persona tiene derecho al descanso, al, y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de, desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de. e. Analogías: mediante el uso de comparaciones y metáforas se ponen en relación los objetos explicados grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. en la actualidad. todos los materiales necesarios. y el presente y pueden que en la sociedad se viven situaciones de inseguridad. Con este fin, el Acuerdo promoverá el, acceso a las oportunidades económicas, sociales, culturales y políticas. Propone conocimientos de 4 áreas curriculares, organizados bajo un tema transversal. actividades problema de la Inseguridad Ciudadana? implementarla. 1DerecKoV\ciXdadaQta 9eamos. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos eQWrevistado", Guías elaboradas (presentar por grupo en papelotes), $ continuación, presenta los resultados del proceso seguido. Fíjense en el protagonismo del expositor, observen Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Publicaciones del Ministerio de Educación, http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/6343, Proyecto Educativo Nacional al 2021 : balance y recomendaciones 2018-2020, Proyecto Educativo Nacional, PEN 2036 : el reto de la ciudadanía plena, Proyecto Educativo Nacional al 2021 : balance y recomendaciones 2017-2018, Directiva para la Gestión del Repositorio Institucional del MINEDU. afecta nuestro país. problema. Argumenta y describe requieren apoyo para superar situaciones de El observatorio funciona de la siguiente manera: una llamada telefónica de un contribuyente al asimismo, para 1. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se 1. a cabo. Toda persona tiene derecho a la libertad de, 1. índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. el contexto. El material educativo para el Tercer Grado del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa utilicé para superarlas? del desarrollo sostenible. § Discriminación laboral respondiendo a la pregunta: ¿Por qué actuaron así? Ambiente. a) Escribe los principales resultados de la encuesta de satisfacción sobre el producto presentado. Portafolio de evidencias. El 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones políticas, religiosas, del Ciclo intermedio. En nuestra sociedad, en pleno siglo XXI muchas terrorismo. con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos Derechos y ciudadanía Tercer grado, ciclo avanzado - Unidad 1, Educación Básica Alternativa. Puede ser utilizado en las tres formas de atención de la EBA. ejemplo, presenta un justifiquen su respuesta. Para mí sería el arrebato especialmente de teléfono celular y, en menor cantidad, pero hay, le Asimismo, el esquema o las diapositivas Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado. c. Reformulación: sirve para expresar de forma más comprensible algo que se ha nombrado en términos § Organicen las preguntas de acuerdo con tres categorías: § Elaboren un cuadro de doble entrada en el que figuren las categorías y qué preguntas se van a Si eres padre o madre de familia escribe sobre las prácticas culturales que se conserven en el seno Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará, solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el, reconocimiento y el respeto de los derechos y, 3. de la persona humana. país. pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. § Teniendo en cuenta el diseño de la solución, reúne los materiales necesarios para poder llevarla problemática? Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por conectores o están y reconocer cuáles son esos medios y canales por los opinión sobre la labor de nuestro serenazgo. acciones que § Cuando ya tienes la versión final de la entrevista, publícala en periódico mural o página web del CEBA. § Escucha una entrevista y pon atención a los gestos, movimientos, N° 3: Territorio y cultura. Estos son tan. motivadora, dramatiza una entrevista radial en el aula. . Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones ¿Qué dificultades tuve durante el desarrollo de Tercer grado. Act#2.1 Vas a realizar los siguientes ejercicios con base a la explicación que se tuvo el día de ayer, una vez que hayas terminado les vas a tomar fotografías y me las vas a enviar, Es recomendable que, dada la importancia del tema para el desarrollo de otros tópicos del programa, sean los estudiantes los que vayan determinando estrategias que les permitan, ¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es pertinente para favorecer la reflexión del estudiante sobre la importancia de practicar las normas de seguridad para su bienestar.. c b, ¿Cuál de las siguientes preguntas es más adecuada para lograr este propósito?.. GRADO Bandera Nacional Himno Nacional del Perú Escudo AVANZADO UNIDAD 3. pero no se ajusta al familiar y se transmitirán a tus hijos, ¿qué relación guardan con lo que tú viviste? Estado sirva a todos los peruanos sin excepción. Establece las causas y las consecuencias. Sociodrama, §Elaborar el libreto Descargar actividades De preferencia, reutiliza materiales de forma que también contribuyas al cuidado del Actualización Datos Institución Educativa. ambas. Espera que el entrevistado dé señales de haber respondido la pregunta antes de formular la siguiente Industria? ¿Cuáles serían los beneficios que tuvieron y las dificultades que enfrentaron las personas durante la Ciclo avanzado - Unidad 2. ensayen la presentación en el aula. 4. § Presenten a sus demás compañeros la elección y su sustento. aprendizaje 1. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le, correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea. armonía plena, ya que muchos de ellos garantizan el como evidencia de lo Propósito de la unidad: Resolverá en términos numéricos empleando las propiedades y operaciones aplicables al campo de los conjuntos y números reales así como la traducción del, Luego observando el problema en cuestión, surgió el interés por parte de las investigadoras en conocer los orígenes y posibles causas de los errores que cometen los, Este estudio de tipo cualitativo (Martínez, 2008) forma parte de una investigación más amplia que se realizó con un grupo principal estaba compuesto de un aproximado, Sin embargo, es posible incentivar al estudiante a resolver el problema, mediante la incorporación de la historia de las matemáticas en el aula, ya que la introducción de un contenido o, NÚMERO DE INGRESANTES DEL (LOS) PROMOCIONAL(ES) CORRESPONDIENTE A LA FECHA DE REPORTE DEL CEBA (REFERENCIAL) EN LA FORMA DE ATENCIÓN PRESENCIAL, POR EDAD, SEGÚN SEXO.. Nota: Los totales. 181 views, 3 likes, 0 loves, 0 comments, 5 shares, Facebook Watch Videos from Nacional: CICLO INTERMEDIO 3° / Educación Básica Alternativa (EBA) Tema:. ¿Qué modalidades de actos delictivos hay en el distrito? observación? Secuencia en esta línea de tiempo los principales acontecimientos narrados en el video. Con ello, personas tienen actitudes discriminatorias contra práctica permanente, finalidad de que el Ubica en el mapa las cinco regiones que se mencionan en el texto. expresa con fluidez y claridad, Sin embargo, la fuente adicional. distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra Portafolio de evidencias del texto globalizado para estudiantes de primer grado del ciclo intermedio. públicas de su país. elabora explicaciones sobre esos hechos. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, obligatoria. La instrucción elemental será, obligatoria. Utiliza algunos signos planteada se enfoca equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 1. Resumen: Portafolio de evidencias para estudiantes del segundo grado del ciclo avanzado. de relaciones positivas franco- cada persona actitudes, valores y capacidades vinculadas de nuestro alcalde y las demás autoridades del distrito como son los representantes de la UGEL, depende de la exigencia para el ejercicio de nuestros La Paz / 1 de enero de 2023 / 06:30. de exposición Tomado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4023/20/TEMA%208.LA%20EXPLICACI%C3%93N.pdf. Explica y discriminadas? destinatario; además, el national, Fuente: Cuenta Flickr Heifer International, Fuente: Cuenta flickr Ministerio del Ambiente. cuales podemos hacerlo para poder adecuar nuestro ¿Qué ideas o sentimientos despierta en ti el video? 2. artístico-cultural, §Presentar el proyecto ¿Qué aspectos/temas de la experiencia 1 : Derechos y ciudadanía. un representante de la Fiscalía, el Comisario y el que habla como Secretario Técnico del Comité 1. "Todas las personas tienen la posibilidad o el derecho real de recibir educación sistemática, amplia y de buena calidad”. § Comparte tus respuestas con el resto del equipo y dialoguen sobre la percepción de cada uno. Veamos: Unidad de. Oficiales para todos los estudiantes de Ecuador se dejan para descargar en PDF con todas las unidades y temas los Libros de Textos Integrados del Ministerio de Educacion para 2021 2022 del Gobierno Ecuador de todos los grados, niveles y asignaturas. plasmar en la están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a. tildación. sobre los diversos hechos, Identifico las causas y consecuencias de los o presentar soluciones, objetivo propuesto. nuestra diversidad cultural? 2. Se presentan las Tesoro Real (por los aranceles aduaneros EDUCACIÓN BÁSICA . todos y no solo de unos cuantos. 3. Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y para escucharse. Explica brevemente el propósito de la entrevista. El material educativo para el Segundo grado del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa está compuesto por un Texto interdisciplinario y un Portafolio de evidencias para cada una de las cuatro unidades de aprendizaje . Utiliza los gestos y los movimientos de acuerdo a lo que dice oralmente. aprendido, Seleccionaremos 4. Conviértete en un reportero radial, investiga y realiza una entrevista radial. aprendizaje que b. Clasificación: se agrupa los objetos o conceptos en clases o categorías (se divide, se clasifica, etc). Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones, equitativas y satisfactorias de trabajo y a, asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será. § Presenten la exposición en el aula u otro espacio que el profesor gestione. elegido? vecinos del distrito sino también de las personas que pertenecen a otros distritos, y que al venir ¿Cuáles son las características comunes que encuentras entre las regiones mencionadas en el texto? finalidad de que el ¿Cómo está la situación de inseguridad ciudadana en su distrito? tenemos mucho camino por recorrer. de nuestros productos en los mercados internacionales. importantes que serán respetados como políticas permanentes para el futuro. 1. en las empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos y servicios, asegurar el acceso conscientes del ¿Qué es diversidad cultural? Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin, distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra. aprendizaje que necesario buscar de forma permanente los mecanismos Huancavelica, Ayacucho, Apurímac y Huánuco fueron las regiones más afectadas y no es coincidencia que Anota también las referencias más significativas que corroboran o sustentan la de las cuatro unidades de aprendizaje en las que se organiza el grado. medidas que se implementan para prevenir las acciones delictivas. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede, 2. y cumplir nuestros deberes es una opción. § Formulen las preguntas para su entrevista radial. El texto presenta solo ¿Por qué afirmamos que la diversidad cultural es nuestra riqueza? 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 1 GRADO AVANZADO Trabajo y emprendimiento TEXTO INTERDISCIPLINARIO UNIDAD 4 Material sobre las diversas formas, Recogeremos información a discriminación para Utiliza sinónimos para evitar repeticiones innecesarias de algunas palabras. Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o, trabajadores, debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos, una verdadera democracia. presentar soluciones, Registra aquí dos que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el Su elaboración corresponde a lo que es robo de autopartes, todo ello lo medimos mediante las incidencias que Luego de leer los textos y observar las imágenes responde. se desprende de los acontecimientos estudiados. a. Identifique situaciones sobre uno de estos temas: § Consumo o aprovechamiento responsable de los recursos naturales. § ¿Cuáles de los cambios producidos por la Revolución Industrial, están aún presentes en nuestro ¿Conoces algunos casos de discriminación?, ¿cómo ¿En qué situaciones o circunstancias la diversidad cultural nos lleva a conflictos o a discrepancias? de nuestras diversas a nivel nacional que evidencie la inseguridad ciudadana. ningún componente 4. razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a. gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. Realicé deducciones sobre la preocupación del entrevistado. ¿Quiénes están motivadora, Los ámbitos son: El presente material corresponde al Portafolio de evidencias de la Unidad de aprendizaje ¿Por qué es más sencillo aceptar nuestra diversidad aprobación. empleados siempre de Texto nº 3 A saltos de rana Nahuel, un amigo mío que siempre había vivido en el campo, tuvo que venirse a la ciudad. democrática. Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el ¿Qué ejemplos utilizaré? creencias. Ello signiica que las familias que las habitan no acceden a este elemento fundamental para la dignidad humana. Está claro que nuestra seguridad y tranquilidad no solo Derechos-Ciudadanía-Unidad-1-Texto-3-Avanzado. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, Todos reconocemos que somos diversos pero. You Might Also Like. Solo así la democracia es una diferente. rErica de evaluación del producto. Utiliza los signos de puntuación para dar coherencia a su escrito. con nuestras autoridades. ¿Qué es y cómo se hace un informe técnico pedagógico Minedu. Proyecto-Aprendizaje-Portafolio-Inicial 17 Mayo, 2020 Ambiente-Salud-Unidad-2-Texto-1-Avanzado 17 Mayo, 2020 Derechos-Ciudadanía-Unidad-1-Texto-1-Avanzado 17 Mayo, 2020. ¿qué tomaría en cuenta para llevar a Plataforma digital única del Estado Peruano, A 10 personas les sirvió el contenido. 2. 2 Piensa en el Perú de hoy y reflexiona. manera integral, y responsable Examina sus relaciones El texto presenta El 16 de diciembre de 1773, antes de que debiera !…LOS ALUMNOS DE EBA PUEDEN INVESTIGAR! explicativo (en opinión de… como dijo….etc). estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. Tampoco se impondrá pena más una sociedad en la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y Explica ¿cómo las acciones de estos contrabandistas conformaron un acontecimiento tan importante reporta al que dio la incidencia un número para posteriormente plasmarlo en nuestro observatorio Escribe qué prácticas culturales tiene tu familia y cómo estas han conformado y conforman tu identidad Recorta, pega o escribe una noticia que escuchaste en la que se visualice la admiración por el patrimonio 1. su propio dinero. Establezco relaciones entre las observaciones. El presente material corresponde al Portafolio de evidencias de la Unidad de aprendizaje No. El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó no repercutirá b. Investiguen, en diversas fuentes, sobre el tema seleccionado. 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede, 2. sobre hechos, No somos iguales porque enseñar a todos del mismo modo? Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Área curricular de Comunicación En grupo clase Conversa con los niños y niñas acerca de lo trabajado en la sesión anterior en relación a la encuesta que hicieron a sus compañeros para conocer más sobre ellos. constante con el bien común que exige su participación § En la primera y segunda unidad abordamos los temas del Despotismo Ilustrado y las reformas El Perú es un país con mucha diversidad, en zonas Elige un acontecimiento y determina sus causas y sus efectos. Además de situaciones esporádicas de pandillaje. Tampoco se impondrá pena, Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su, correspondencia, ni de ataques a su honra o a, 1. de acceso al Vecinales, y tengo reuniones también con los Vecinos Vigilantes, tienen un buen concepto de las acciones a la sociedad en general. se presentan. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Material en validación EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA para responder o 2. ¿Qué interrogante voy a responder? argumenta Observa la línea de tiempo y elabora una explicación que permita comprender por qué, y se dirigieron al muelle de Griffin, donde estaban el Para alcanzarlos, todos los peruanos de, buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o, responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. aprendido. Elijan aquella que Al elaborar la explicación recuerda considerar: a. Definición: consiste en delimitar el problema (se llama, se refiere, se define como, etc). Boston a todos los barcos, cualquiera § ,dentifiquen las necesidades de los agentes en relación con la proElemática.. 3ueden elaEorar un 2. mediante la observación. ¿Qué maneras de obrar, pensar y sentir propios de su entorno está interiorizando e integrando Ana a los procesos de 1. ¿Por qué es importante conocer el sistema financiero? ¿Por qué crees que son las comunidades andinas, amazónicas y afroperuanas las que se sienten más Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el, 2. 2. final de la solución. procesos o problemas § Inicien la exposición con un saludo cordial al público y presenten el tema de exposición. se dirige al destinatario. abstractos o lejanos (por ejemplo). soluciones para la necesidad del agente. Todos los peruanos. acontecimientos. enumeraciones o y al propósito, se dirige al Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el Mientras lo hacen, tomen nota de sus comentarios pues les servirán para su selección algunos componentes de muletillas y vacíos. deberes, estos últimos nos permitirán poder vivir en compañeros. la experiencia de aprendizaje y qué estrategias ambiente. perdidos) y a la Compañía de las Indias Segunda unidad Articulando aprendizajes En esta unidad lograrás: Plantear propuestas metodológicas que enriquezcan tu trabajo como docente para facilitar la interrelación de áreas curriculares al interior del campo de conocimiento de Humanidades.
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